先安内心,再赴世界丨在弘益国际,心理健康放进了日常教育里
今年,国家心理健康和精神卫生防治中心将世界精神卫生日的主题定为 “悦纳情绪,心有阳光” 。
但关于孩子心理健康的关注,不应该只在某一天被提起。今天,我们想认真聊一件事——孩子的心理健康,远比我们想象的更重要,也比我们想象的更需要被看见。
孩子们的精神心理健康,不是“小事”
精神心理健康
不是“想开点”能解决的
世界卫生组织(WHO)指出,全球约10%—20%的儿童和青少年受到精神障碍的影响,其中焦虑、抑郁、行为障碍最为常见。
一半的心理健康问题在14岁前就已出现,但大多数未被识别、未被干预。《中国国民心理健康发展报告》显示,我国青少年抑郁风险检出率约为24.6%,其中重度抑郁风险约为7.4%。也就是说,每四个青少年中,就可能有一个正在经历不同程度的心理困扰。
这些数字背后,是一个个真实的、正在挣扎的孩子。他们可能成绩很好,但夜里睡不着;可能看起来很开朗,但内心早已疲惫;可能只是“最近不太想说话”,而我们以为“过几天就好了”。精神心理健康,不是“想开点”就能解决的问题,它需要被科学对待、被系统支持、被温柔接住。
国家在重视
方向很明确
近年来,国家层面对青少年心理健康的重视程度不断提升。教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,明确提出:
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1
以德育心
将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程,融入教育教学、管理服务和学生成长各环节,纳入“三全育人”大格局,坚定理想信念,厚植爱国情怀,引导学生扣好人生第一粒扣子,树立正确的世界观、人生观、价值观。
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2
以智慧心
优化教育教学内容和方式,有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。教师要注重学习掌握心理学知识,在学科教学中注重维护学生心理健康,既教书,又育人。
03
以体强心
发挥体育调节情绪、疏解压力作用,实施学校体育固本行动,开齐开足上好体育与健康课,支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务,着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间,熟练掌握1—2项运动技能,在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
04
以美润心
发挥美育丰富精神、温润心灵作用,实施学校美育浸润行动,广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动,教会学生认识美、欣赏美、创造美。
05
以劳健心
丰富、拓展劳动教育实施途径,让学生动手实践、出力流汗,磨炼意志品质,养成劳动习惯,珍惜劳动成果和幸福生活。
弘益国际
把“重视”变成日常
国家有方向,弘益有行动。在弘益国际高中,心理健康不是一句口号,而是一整套看得见、找得到、用得上的支持体系。
1、心理发展中心:有一个地方,永远为你留着
学校设有专门的心理发展中心,由专业心理老师值守,面向全体师生提供心理咨询与情绪支持服务。
咨询室严格遵循保密原则,不评判、不贴标签、不急于给出建议,学生可通过预约进行一对一面谈,也可在需要时随时前来,让情绪有一个安放的空间。
设备齐全的心理发展中心
2、定期心理课程:不是出了问题才上,而是人人都要上
学校定期开展心理课程授课,校内外专业心理咨询导师引导,覆盖情绪管理、压力应对、人际交往、自我认知、生涯规划等主题。
不是等到“出事了”才补课,而是把心理素养放进日常教育里,让每个孩子都有机会学习如何与自己相处。
汤老师,国家二级心理咨询师
湖南师大教育心理学专业。
赵老师,国家二级心理咨询师,
儿童青少年咨询师。
多样的授课模式与专业师资
3、全员育人支持体系:多维关注,协同守护
在弘益国际,心理支持从来不只是心理老师的事。
生活老师与学生同吃同住,在日复一日的陪伴中,留意每一个孩子的作息、情绪与人际状态;学生处老师统筹协调,对突发情况快速响应、及时介入;班主任定期深度谈心,持续关注学业压力与家庭动态。
关心每个孩子的动态
老师们也会定期走访学生宿舍,走进孩子的日常空间,聊聊天、看看状态,很多问题在“顺便聊聊”中被及时发现。
同时,学校坚持家访制度,老师们走进家庭,了解孩子成长环境,与家长面对面沟通。有些话,在教室里说不出口,在家访时反而能慢慢聊开。
所以在弘益国际,“关注每一个孩子”不是口号,而是日常。这背后,是弘益国际始终坚持的全人教育与教育关怀。
我们相信,真正的国际教育,不只是把孩子送进世界名校,更是让他们带着稳定的内心、完整的自我,走向更大的世界。
每一个孩子,都值得被认真守护。这,就是弘益国际的回答。
【报名信息】
免费电话:400-8080-302
联系人:欧阳老师 手机:17310788597 微信:Anne8597
江老师 手机:18017921033 微信:jiangyue2046
来源:国际学校网 本页网址:http://www.ctiku.com/cshy/dongtai/7118.html
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