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合肥高新中加学校课程设置

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国际学校网核心提示:在初级阶段,我们重点培养孩子的学习兴趣,通过多种多样的学科设置,使孩子得到全面均衡的学习发展。高中阶段,我们综合考察学生的文理成绩,以及学生在所属小组中的各方面表现。合肥高新中加学校课程体系中西结合,在课程设置上突出“基础+特色”。

幼儿园 & 一至五年级(K-G5)
  在初级阶段,我们重点培养孩子的学习兴趣,通过多种多样的学科设置,使孩子得到全面均衡的学习发展。
科目:
  英语、数学、社会(2-5年级)、科学(2-5年级)、EAL(2-5年级)、中文、艺术、音乐、体育与健康、信息技术(2-5年级)
六至八年级(G6-G8)
  初中阶段是学生从儿童期到成人期转型的关键期,脑力和体力方面都进入快速发育阶段。数学、英语、社会、科学和第二外语是初中阶段的核心课程,重点在于培养学生的理解能力、交流能力以及发现并解决问题的能力。
科目:
  英语、数学、科学、社会、健康、第二外语、信息技术、音乐/美术、PE体育
九至十二年级(G9-G12)
  高中阶段,我们综合考察学生的文理成绩,以及学生在所属小组中的各方面表现。
科目:
  语言艺术、数学、科学、社会、美术、中文、音乐、信息技术、PE体育
中加课程设置
  合肥高新中加学校课程体系中西结合,在课程设置上突出“基础+特色”。中国课程特点是系统、严谨,有一定的深度。而加方课程体现趣味性,基础性,知识性和灵活性。两种各自独立的教育体系在同一学校内相辅相成、相互渗透,为教师和学生展示自己的教学和学习才能提供了广阔的空间。因此中西结合的课程体系更加突出基础性、时代性和国际性。
国家课程
  我校严格执行国家教育部颁布的《课程标准》和《课程方案》开足开齐国家教育部制定的各类课程。
加拿大课程
  中加学校的高中学生具有中加两国学藉,引进加拿大学分制管理,加拿大课程全部由加籍持有教师证的老师任教。学校采取科学的管理和学分制的教学方式,采用适合21世纪人才的教育M.E.T.A.(Media知识广+Education学科专+Technology科技强+Arts素质高)的综合方法。毕业考核合格后可同时获得两国颁发的学历证书。取得双学历证书的学生,可在中国报考大学,同时也取得在北美及英语国家攻读大学的学历资格。这就为他们在国内、国外继续深造,服务社会及终身教育提供了多样化和多向性的选择。
选修课和课外活动课
  选修课程对合肥高新中加学校这样的国际化、现代化学校有重大意义,它是构建有中加学校特色的校本课程体系框架的重要部分。对学校办学特色的形成以及办学模式的多样化,培养学生的个性、特长和探求知识的能力,培养适应国际社会的高素质人才都有深远的影响。同时,也是合肥高新中加学校教师的专业发展、工作品质和教学质量的提升,是中加学校办学的一大特色。
  学校根据学生个人愿望、特点、兴趣,开设了多学科多种类的选修课,供学生选择,充分开发学生的潜能,促进学生的个性化发展。选修课分几大类:劳技类、信息技术类、文学艺术类、体育运动类、竞赛辅导类等。
综合实践活动课
  学校利用本地的资源和学生的需要,开设门类较多的综合实践活动课,使学生注重知行统一,在亲近自然、接触社会、亲身体验的实践活动中增进知识,增长水平,提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力。我校的综合实践活动突出综合性和实践性,以校内课程为基础,并且充分利用社区资源和条件开设一些研究性学习课题。
  《综合实践活动》作为一个独立的学习领域,是教育教学的重要组成部分,对于培养学生开拓视野、思维创新、知识整合、培养能力有着重要的意义。对于即将踏出国门的高三年级学生更有着特殊的意义。为此我校为学生组织了丰富多彩的社会实践活动,学以致用,锻炼学生能力和培养学生情商,为学生施展才能、发挥特长提供了广阔的空间。
智能板走进每间课堂
教学模式的全面革新
  合肥高新中加学校全面采用国际最先进的电子智能板授课,取代了传统的黑板,率先成为全国所有教室全部配备电子智能板的学校。
  学校全面采用国际最先进的交互式电子智能板授课。老师提前制作好电子课件,利用电子智能板授课,使知识可以得到更好的交流,也更能激活课堂学习的互动性和趣味性,老师亦能更好的及时了解到学生对所授课程的理解情况,使课堂更加生动、精彩、高效。
  通过电子智能板在课堂上使用电子课件并进行授课是现今国际上最先进和最有效的学习方法,对学生的学习起到了积极促进作用。据加拿大教育部门和学校的统计资料显示,利用电子智能板和电子课件学习,学生成绩有明显提高。
  提高教师的现代化教学技能,改变了传统的教学模式,开创新的教学结构,打造新的课堂形式,为实施新课程标准提供现代化的教学手段,真正实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。
双语教学
  合肥高新中加学校学生高中毕业后绝大部分升读国外大学,因此学科英语教育尤为重要。我校在加强英语教学的同时,在部分学科教学中实施英语渗透式双语教学。使学生实现出国前基本掌握学科专业词汇和专业知识的表达方式,进而实现初步感知学科英语这一目标。学校在加强中加双方英语教学的同时,针对非英语学科,特别是自然学科课程大胆创新,实施英语渗透式的双语教学,具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
  在双语课堂教学过程中以“母语讲授”为主,穿插使用英语,包括用英语解读一些概念和专业术语,安排一些教学活动,阅读课程内容,做练习题,参与课堂活动,进行基本测试等,然后根据学生在不同学段的英语水平逐步提高英语含量。从开始专业词语的使用,到基本概念和基本原理的表述,到课堂练习题大量使用英语及双语命题考试,让学生逐步养成双语学习和思考的习惯,尤其在专业英语的阅读方面得到很大提高,使学生所学课程更加突出基础和国际性。
  学校不断加大双语师资队伍建设,即在致力于双语教材建设的同时,采取各种方式加大双语师资队伍建设:有序地引进双语教学人才、加强校内双语课程培训、举行教师双语技能比赛、并选送一些教师外出参加双语培训等,从各方面促进相关学科教师成长。
加拿大课程
  我校开设加拿大的部分优质课程,加方课程由外教上课,加方的主要课程有:英语、社会学、信息技术、英语写作、英语阅读、环境科学、升学指导、音乐、体育、美术等课程,根据不同学段分别开设不同课程。
  中加学校的高中学生具有中加两国学藉,引进加拿大学分制管理,加拿大课程全部由加籍持有教师证的老师任教。学校采取科学的管理和学分制的教学方式,采用适合21世纪人才的教育M.E.T.A.(Media知识广+Education学科专+Technology科技强+Arts素质高)的综合方法。毕业考核合格后可同时获得两国颁发的学历证书。取得双学历证书的学生,可在中国报考大学,同时也取得在北美及英语国家攻读大学的学历资格。这就为他们在国内、国外继续深造,服务社会及终身教育提供了多样化和多向性的选择。
AP课程
  合肥高新中加学校非常重视课程的开发和引进,关注课程的时代性、前沿性和可发展性。
  AP 是Advanced Placement 的缩写,即大学预科课程。它是由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。优秀的高中学生在中学期间就可以学习大学一、二年级的数理化等自然科学及语言和社会科学,通过考试后,得到一定的成绩后可以获得大学学分。考试通过的AP 课程可以折抵大学学分,减免大学课程,帮助学生缩短大学学时、跳级,更可节省高昂大学学费。参加AP 考试科目多、考分高的学生被全球名校另眼相看,也将此作为发放奖学金的主要条件之一。

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