应试教育与素质教育INTERVIEWS WITH FAMOUS PRINCIPALS
来源:国际学校网    作者:林敏    发布时间:2017年06月16日
     最近衡水中学去浙江平湖办分校引起的关于"应试"与"素质"的教育之争,有在微信圈里广为流转的关于为"应试教育"正名的某地教育局长的讲话。这些都让我们这些教育人开始反思,究竟教育有没有这样黑白分明、极端对立的"应试/素质"两分法?
 
     其实,放眼东西方教育,考试作为一种检验测试教与学的过程与效果、作为一种选拔学生进入各种各类不同层次学校的方式与途径,是怎么也"绕不过去"的教育重要环节。
 
    同样,教育过程中,不仅只有"考试",教育的目的和最终效果,不光是"考分"、而是人的素质全面发展,这两者是不能完全等同,但又不是绝对排斥对立、水火不相容的。且不说我们现有中高考的内容与形式,但考试本身,其实也是在我们培养人过程中、能力素质生成的不可或缺的重要关键点。
 
    试想,一个要在我们现有中高考考出彩的任何学生,如果没有认真踏实的学习习惯,没有一种努力钻研、奋发向上的学习态度、沒有一种细致缜密、一丝不苟,同时又注重时效、关注知识点内在关联的学习方法,他能"脱颖而出"?考试要考得好,不光是"加班加点"、"题海文山"、"魔鬼式训练"、靠传统的"关、卡、压、逼"就能奏效的,考高分一定是有內在的"素质"积淀。
 
     孩子如没学习的动力与内驱力,如没一种为改变人生与自己命运的拼搏精神、没有咬着牙、再苦再难也要坚持到底的抗压及持久力,他是考不出彩的。这犹如运动赛场中的金牌获得者,领奖台上这一刹那荣耀,那是多少年的汗水所凝聚成的!
 
     记得当年自己参加文革后的第一届高考,那是多少个白天在农场干活,晚上挑灯夜战复习功课的睡眠休息时间的付出,困了,用冷水洗洗脸,白天一起在开河工地干活的同屋伙伴们都睡了,自己还得为几个月后的高考"拼命"。
 
    有时自己就想,当年为了上大学改变命运,在农场时边干活边复习迎考的那种毅力和意志力,始终伴随着我的一生,使我在人生的每一次"大考"中,都能交上一张还不太差的"答卷"。也许,我们现有考试的内容和方式可以改革创新,变得更全面,更能测出学生的综合素质与能力。但无论什么考试,都需要"素质奠底",这是要考好的最基本前提!
 
   一般来说,素质教育培养过程中的好学生,也会有较强的"应试能力"。素质教育不是"花拳绣腿",不是表面功夫,不是在面临公正公平的社会竞争及选拔测试过程中,屡屡败下阵来。
 
   好素质也是在学习及人生的几个"关键点",或像某一位作家所说,"人生的紧要处,也就是这几步"时走稳走好。中高考,在中国现时的社会阶段,是绝大多数人的"紧要处",如果我们的素质教育,不能让孩子走好"人生紧要处"的这几步,使孩子们能有人生的"高起点",我们的素质教育也是不完善的。
 
   所以,真正的素质教育非但不能排斥"应试",而是要把"应试"也看作是培养孩子素质的重要途径与"抓手",培养孩子学会设定自己的人生目标、激发其努力学习与自我发展的内驱力,锤炼他们面对压力与挑战的毅力与意志力,这些其实都是孩子终身可持续发展的核心素质。
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   可见,世上的好学校、好教育,大多是素质中有应试,应试中有素质,素质好的,大多也考得好,考得好的,素质大多也不差。两者其实是内在有机地融为一体。
 
   这儿,特意也说明一下,不一定考上北大清华就是考得好,而是每一个天赋才能特长起点不同的学生,都通过自身的最大努力,考出了自己最佳的水平,也实现了自己最大的潜能。所以,应试与素质教育,在任何一所好学校,无论有什么样的生源,都应也都能"相伴而行"。
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