空间计算进课堂，AR重塑教与学：燎原双语开启AR教育生态共建

　　空间计算进课堂，AR重塑教与学：燎原双语开启AR教育生态共建

　　从AI沉浸式教室到AR智能眼镜进课堂，燎原双语学校在教育数字化的道路上再落一子。4月23日，学校举办“AR教育生态共建发布会”，正式引入AR+AI智能眼镜设备，并发布以“唐诗”为主题的二期AI沉浸式课件预告。在虚实共生的学习场景中，技术不再是教学的辅助工具，而成为重塑教与学方式的核心力量。

　　教育数字化正从基础设施建设走向深层次教学变革。2025年，教育部等部门相继印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》《人工智能教育白皮书》，明确提出构建系统化的人工智能教育体系，推动人工智能与教育教学深度融合。习近平总书记也多次强调，要“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。在这一时代背景下，燎原双语学校依托12年一贯制办学优势，持续探索技术赋能育人的可行路径。

　　继2025年6月携手科大讯飞建成AI沉浸式教室之后，学校并未止步于硬件落地。过去数月间，燎原团队与科技企业反复磨合，思考“技术如何真正服务于学习”这一核心命题。他们不满足于将AI仅用于主题课、日常教学辅助或搜索工具，而是希望以硬件为基础，推动配套课件的系统开发，让课堂教学更加生动，促使教师与学生更主动、充分地运用智能环境。这一思考，最终促成了AR智能眼镜的引入，以及AI沉浸式教室二期课件的诞生。

　　4月23日下午，“空间计算进课堂，AR重塑教与学”——燎原双语×Rokid AR教育生态共建发布会在学校举行。古美街道领导、育莘教育集团、Rokid公司、云观潮科技、各合作企业代表、学校管理团队及家长代表共同出席。上海市燎原双语学校校长王浩在致辞中表示，近两年学校持续加大投入，高标准打造AI沉浸式学习空间，系统化配备AR智能眼镜，搭建起覆盖多学科、全学段的沉浸式教学硬件基础。“从无到有、从点到面，我们完成了智慧教育的空间重构与设备升级，这不仅是教学设施的迭代更新，更是办学理念的与时俱进。”

　　设备交接仪式上，Rokid数字文化事业部商务总监梁子钰代表企业向学校交付AR教学一体机设备，并发表题为《AR+AI智能眼镜在教育行业的应用》的专题演讲。她从空间计算在长三角地区应用的实践经验出发，详细介绍了AR智能眼镜相比传统穿戴设备在轻量化、安全性、沉浸交互等方面的优越性能：AI+AR赋能的沉浸式教学能更好地激发孩子的好奇心和探究欲望，“让探索不止于想象”。

　　发布会现场，AI沉浸式教室二期课件“诗文”板块正式启动。一期课件以“大唐不夜城”为导入情境，融合数学、语文、历史、美术等多学科知识，例如唐代货币与现今货币的换算、城市建筑中的几何图形与面积计算、建筑艺术风格赏析及唐代人文历史等。这些知识点为全校各年级的学习提供了课件延伸的基础。二期课件“唐诗”则更进一步——它以诗歌文本为线索，在虚拟现实环境中还原诗人的创作心境与审美意境，使学生在虚实交融中完成对传统文化作品的深度理解。从知识点的横截面式探索，走向情感体验链的完整构建，燎原的沉浸式教学正在从“场景复现”迈向“意境沉浸”。

　　家长代表在发言中分享了她的直观感受。她说，AR技术的引入让学习从被动听讲变为主动探究，“让学生们眼见为实，动手自学，在虚拟的实验室操作下，能极大提升他们的语言学习和技能训练的效果和兴趣”。她认为，在课程层面，AR实现了内容的直观化、过程的互动化、体验的沉浸化，最终让学习达到高效化、知识达到趣味化。“我相信在这样的一个学习环境下，同学们会更好地主动学习，燎原的孩子是未来可期的。”

　　会后，与会嘉宾参观了AI沉浸式教室，并亲身体验了AR眼镜的教学场景应用。从AI沉浸式空间到走进课堂的AR眼镜，从“大唐不夜城”到“唐诗”意境，燎原双语正在构建一个系统化、可迭代的AR教育生态。王浩校长在致辞中表示，技术落地并非终点，真正的生态在于“建用并举、深度融合、全员覆盖”。下一阶段，学校将重点推进三方面工作：一是开发分学段、分学科的校本化AR教学资源，将AR教学纳入常规课表;二是开展教师数字胜任力培训，引导教师从知识传授者转变为学习情境设计者;三是开放沉浸式学习空间，支持学生社团、课后服务使用，实现课上课下、校内校外学习场景的贯通。

　　教育是一场面向未来的长跑，技术则是跑道上不断更新的助力。燎原双语的实践表明，当AI与AR从概念走进教室、从展示走向日常教学，虚实共生的学习方式正在成为现实。正如王浩校长所说，学校将继续“以更高站位、更宽视野、更实举措”，守住教育初心，打造有温度、有情怀、有质量的智慧教育。

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