毕业多年，他们发来微信......(上海燎原双语学校)

　　毕业多年，他们发来微信......(上海燎原双语学校)

　　还是在这个六月，小学部2019届毕业生孙同学，陪着外婆趁着假期回到燎原，专程探望曾经的班主任龙维老师。外婆健谈，祖孙俩陪着龙老师在校园里边走边聊，讲起小时候的细碎趣事，也聊着如今的成长近况。

　　“孩子回学校没什么特别的理由，就是单纯想看看当年的教室，跟老师面对面说几句话。” 龙维老师笑着说，“当老师的不图别的，看到自己教过的孩子，不管优秀与否，能记得老师、捎一句问候，就很欣慰。学生能成人成材，就是对我们最大的肯定。”

　　那天回去后，孙同学发来一段长长的微信：“多亏了龙老师教我语文，她讲课生动，总鼓励我，让我对语言表达有了兴趣，也为我英语学习埋下了自信的种子。燎原的双语氛围，让我打下了扎实的基础。我初中阶段成绩一直在年级前十;后来考进市重点高中的理科重点班，成绩也一直排在班上前五、年级前二十，还获得过年级第一、奖学金等荣誉。今年的目标院校是同济、北航和北理以及华东师大，想学电子信息或者软件工程这类专业。这些年一直记着学校和老师的教诲，希望自己别辜负了，继续努力往前走。”

　　人们常说，小学教育的重量，要很多年后才看得清。这正是教育最朴素的长期主义：

　　我们从不只盯着眼前的成绩单，而是在孩子最懵懂的年纪，认真种下兴趣的火种，埋下自信的底色。

　　这些当时看不见、摸不着的养分，会在往后十余年的求学路，甚至整个人生里慢慢生根发力，成为孩子走得远、走得稳的最初底气。

　　初中部的刘鑫宇老师，对这份“毕业后的牵挂” 深有体会。几乎每个假期，总有往届的学生结伴跑回学校，挤在走廊或者办公室里，眼睛亮晶晶地分享近况：新学校的班委竞选赢了，某次社团活动是自己牵头策划的，遇到了怎样有意思的人和事。

　　聊得多了，刘老师发现了一个格外鲜明的共性：“我们燎原出去的学生，无论到了怎样的环境，适应力、综合能力都特别强。他们很少抱怨”

　　这份笃定从来不是凭空而来。它藏在课堂上一次次思辨讨论里，藏在校园里丰富的活动实践里，藏在日常相处中点滴的引导与尊重里。这些熏陶不会立刻换算成试卷上的分数，却会一点点沉淀成孩子的性格与能力，变成他们走出校园后，面对未知世界的一身铠甲。

　　教育的长期主义，从来不是“教到毕业为止”。初中三年，我们给孩子的不只是知识，更是独立思考的习惯、直面挑战的底气，让他们无论走去哪里，都能稳稳地接住自己的人生。

　　到了高中部，这份师生联结更日常，也更细腻。

　　刘红老师的微信里，时不时会弹出沈同学发来的谐音梗祝福，或是徐同学那句熟悉的“老师，假期有空我们回来打球”。除了轻松的日常问候，学生们总把她的小事放在心上：有人悄悄在她桌上放几盒润喉糖和一大捧手工钩织的红玫瑰;有人趁着节日递上手写贺卡，或是送来一朵自己做的手工莲花。

　　这份相处早就跳出了“师生”的身份边界。她发的朋友圈，学生看到了会第一时间点赞;学生遇到开心的事，也总想着第一时间和她分享。日子久了，大家更像认识了很久的老朋友，习惯了互相惦记，有空就随便聊几句。

　　刘红老师说。

　　高中的陪伴，从来不止于高考这一个终点。我们以真心换真心，陪孩子走过最关键的一程，也结下了跨越年月的情谊。教育的长期主义，从来不是功利的“陪跑”，而是人与人之间真诚的联结——这份牵挂，会在毕业之后的很多年里，一直温热着。

　　这份跨越年月的双向奔赴，最动人的地方在于：当年被托举着长大的孩子，如今都成了举灯的人。越来越多的毕业生，开始用自己的方式，反哺这片滋养过他们的校园。

　　高中部的袁书兰老师，手机里总少不了2023届毕业生盛同学发来的消息：

　　如今已经拿下上海市高等学校优秀毕业生证书的他，始终没把自己当成毕业了的“外人”。平时一发现合适的物理试卷或真题，他总第一时间打包发过来，还亲手梳理了一份《高中物理合格考知识点》，反复叮嘱老师 “这个可以发给学弟学妹们看看”。聊起近况，他总说：“老袁，等我考上研究生，我一定会回来的。”——这是他当年和老师们定下的约定。

　　同样惦记着“老袁”和燎原学弟学妹的，还有同届的丁同学。亲身走过自主招生路的她，最清楚其中的门道，不但直接把靠谱的备考资料链接分享到群里，还特意提醒：“老师，我发现以前买的一些资料其实是错的，学弟学妹们最好避避雷。” 她还不厌其烦地为学生和家长解答相关问题，提供最切实的帮助。

　　还有更多燎原校友，成了母校最坚实的后盾。2019届、如今多伦多大学硕士毕业的薛同学就是其中一员，她多次回到母校，为同学和家长解答加拿大留学、多伦多大学申请以及加拿大就业等问题。去年多大来访的活动中，如今帝国理工博士在读的杨同学、耶鲁研究生在读的周同学等一众校友，也纷纷向燎原发来了问候与分享，为在校的孩子们搭起了一座看世界的桥。

　　这就是长期主义最动人的回响，也是刻在燎原骨子里的“长生种”基因：教育从来不是单向的付出，而是一场生生不息的传承。我们把“全人教育”的底色交给每一届学生，他们带着这份底色走向远方，又回过头把光递向后来的人。一届又一届，善意与担当在校园里流转，形成了属于燎原的、源源不断的生命力。

　　校园里的蝉鸣一年年响着，老师们手机里的微信提示音，也一年年响着。

　　那些离开燎原的同学们，如今各自去了不同的城市、不同的学校，走着不同的人生。但无论走得多远，他们总习惯在某个节日的路口，或者拿到好成绩的瞬间，回头看一眼最初的起点，给那个熟悉的老袁、老刘、老张，发一条简简单单的微信。

　　我们总在思考和追问：什么是真正的教育?怎样才是一所好学校?

　　三十四年来，燎原和所有教育同行者一样，积极探索、勇于实践，深耕办学与管理，坚守教育初心。但我们始终相信，真正的教育力量，从来都藏在时间里。

　　我们践行的长期主义，不是墙上的标语，不是口号里的理念。它是毕业七年后，依然为高考孩子送出祝福的牵挂;是学生跨越山海，也要回来看一眼旧教室的执念;是手机里隔了年月依然弹出的问候;是一届又一届人，把善意与经验代代传递的传承。

　　我们坚持的全人教育，从来不止于在校的几年时光。我们希望每一个从燎原出发的孩子，都能在这里收获知识、塑造品格，更能带着这份从容、笃定与善意，不被一时的迷茫和浮躁裹挟，在漫长的人生里，始终清醒、坚定、温暖地往前走。

　　而我们，会一直守在最初的起点，等你们随时回来。

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