手握通往硅谷的“入场券”，燎原OSSD项目毕业的他说：高中时代就是需要不断地探索

　　手握通往硅谷的“入场券”，燎原OSSD项目毕业的他说：高中时代就是需要不断地探索

　　滑铁卢大学计算机专业，拥有全球最大的Co-op带薪实习项目，合作雇主超过8000家，如果只论学术，滑铁卢是北美前15名左右的顶级计算机专业强校;如果算上它无与伦比的就业优势，那它在科技行业的地位会更高。燎原高中国际课程班OSSD项目的项同学，在2026的录取季，收到了来自滑铁卢大学计算机科学、数学、多伦多大学计算机科学、文理学院，以及悉尼大学、韦士敦大学、麦克马斯特大学、皇后大学、约克大学等9个录取。如果用一个词概括他的高中生活，那就是“探索”。从体制内转轨到燎原OSSD课程，从上海到加拿大，他经历过语言障碍、节奏不适，也曾在成绩波动中焦虑。但课堂上的主动思考、社团里的带队训练、数学竞赛的备赛、爱丁堡公爵奖的坚持，以及在加拿大与同学之间的协作——每一次尝试都让他更接近那个答案：他想学计算机，想去滑铁卢。今天，他已梦想成真，但他说：录取不是终点，是下一场探索的开始。

　　很多人看到我的录取结果，会觉得我目标明确——去加拿大，学计算机，进滑铁卢。可回过头看，我并不是一开始就知道自己想往哪儿走。一步步找到方向，靠的是不断尝试、不断适应，也在不断调整。

　　4年前，我从公立学校转学到燎原，并在高中时接触到了加拿大OSSD项目。那时候，我和家人已经大致有了去加拿大安大略省读书的想法，于是开始认真比较不同的国际化课程体系。最终选择燎原，是因为OSSD的评估方式更看重平时成绩和综合能力，也因为它强调自主学习、实践和思考，而不只是靠一次大考定结果。另一个很重要的原因，是燎原和合作校加拿大哥伦比亚国际学院CIC之间的课程衔接，高三那年我可以去加拿大CIC完成最后一年的学业，以安省本地学生的身份申请大学，这让我能提前适应加拿大的学习和生活环境。

　　但刚转学时并没有想象中那么顺利。最大的挑战是语言，用英语学习、参与课堂讨论、站上讲台做演讲——这些对我而言几乎是全新的。我习惯了过去记忆知识点、寻找标准答案的学习方式;而OSSD要求我主动查资料、独立思考，把学到的内容用到实际情境里，特别看重学习过程，平时作业、小测验、课堂表现、项目展示，这些内容组成了我们的最终成绩，想拿高分需要把稳定的学习状态贯穿整个学期。

　　起初我常常因为表达不够流利、跟不上课堂节奏而感到焦虑，几次成绩波动也让我有些灰心。但燎原的老师们给了我很多鼓励，带着我一步步适应新的学习方式。慢慢地我意识到，学会怎么找到答案，比记住一个现成的答案重要得多;保持持续学习的习惯，比单次考试拿高分更值得追求。

　　适应之后，我身上最明显的变化不是分数，而是遇到问题时的反应。碰到不懂的东西，我不再第一时间去翻标准答案，而是自己查资料，对比不同来源的信息，形成判断之后再去和老师讨论。我越来越沉浸于这种主动寻找答案的过程，也开始真正享受理解知识背后的逻辑。这个方法后来也影响了我做其他事情的习惯——无论是完成课程项目，还是规划大学申请，我都会主动搜集信息，对比不同选项，再结合自己的情况做决定。

　　与此同时，时间管理变得越来越重要。我开始习惯把长期目标拆成一个个可执行的小步骤，也在不同任务之间学着找平衡。我越来越确信，稳定的学习习惯和好的时间管理，比任何一次短期冲刺都更有力量。

　　探索课堂外的积累

　　如果说课堂教会了我如何学习，那么校园生活则让我更清晰地认识了自己。初到燎原时，我加入了羽毛球社团和校队。当时我对这项运动几乎一无所知，技术动作不够规范，对规则也缺乏了解。所幸当时的队长给予了耐心指导，使我逐渐产生了兴趣并爱上了羽毛球。后来学校翻新了操场，增设了羽毛球场地，为爱好者提供了更多练习与交流的空间。十年级时，我接任羽毛球社负责人并担任校队队长。从组织社团活动到安排日常训练，我第一次切实体会到带领一支团队的责任与挑战。在之后的日子里，我们与高年级及其他学校开展了多次友谊赛，在比赛中我开始真正领略竞技羽毛球的魅力。即使后来我去了加拿大CIC，依然坚持打球，这项运动早已超越单纯的爱好，更像一位陪伴我度过整个高中时代的老友。

　　在学习之余，我坚持练习萨克斯。小时候性格偏内向，我不太敢于在人前表现自己。燎原为我提供了许多登台的机会——校园庆典、文艺汇演、毕业典礼，老师们总是不吝鼓励，推我走上舞台。一次又一次的演奏经历，逐渐缓解了我的紧张，也让我愈发乐于在公众面前表达自己的想法。除了音乐，我也热爱徒步。在CIC学业压力繁重时，我常常走进加拿大的自然山水间，在广阔的天地中调整状态、重新积蓄能量。某种意义上，探索自然的过程，也是在探索自己的内心。

　　回顾在燎原高中国际课程班的几年，我最感激的，是学校始终提供一片可以不断尝试的土壤。课堂上，老师鼓励我们讨论、提问，而不是被动记笔记;数学和英语分层教学，让不同基础的人都能找到适合自己的节奏;走班制和丰富的选修课，也让我们能根据自己的兴趣和发展方向灵活选择;夏天可以参加CIC的夏令营，提前感受当地的学习生活。这些经历既提升了我的语言能力和学术基础，也让我更早适应了未来的国际化环境。

　　除了课堂，学校也鼓励我们参加各类竞赛和实践活动。我从十年级开始每年参加滑铁卢数学竞赛，一次次备赛和考试不仅提升了数学能力，也让我越来越喜欢这门学科，为后来的大学申请积累了更丰富的经历。同时我完成了爱丁堡公爵国际奖金奖，从制定计划、坚持完成每项挑战，到团队野外生存和团体生活，这段经历锻炼了我的毅力、时间管理能力和领导力，也让我学会了如何在多个目标之间做好规划与平衡。

　　到了CIC之后，我加入了Hackathon Club，和团队一起参加了机器人创新竞赛。我们围绕智能葡萄园的主题，利用AI和机器人技术设计农业监测和病害识别方案，我主要负责网站展示和项目开发。那是我第一次深入体验团队协作、项目推进和跨学科实践，也让我更坚定了学习计算机、用技术解决真实问题的想法。现在回头看，这些经历看似各自独立，却共同拼凑出我的高中生活。每一次尝试都让我对自己有了更深的认识，也一点一点积累了解决问题、沟通合作和自主探索的能力。

　　出发 滑铁卢计算机不是终点

　　十二年级，我来到CIC完成高中最后一年的学业，这里的节奏明显更快，课程推进密集、评估频繁，对学生的自主学习能力提出了更高要求。选课时，我延续了此前的规划，优先选择了与未来专业方向紧密相关的三门数学、计算机科学和物理课程，希望为大学阶段打下扎实基础，而非单纯追求较高的分数。

　　初到加拿大，我同样经历了一段适应期。但令我安心的是，在燎原养成的学习习惯真正发挥了作用——面对新课主动预习、梳理知识点;任务密集时提前规划时间;大学申请期间，我花费大量时间查阅官网信息，对比不同专业，结合自身兴趣做出选择。直到那时我才真切地意识到，燎原给予我的远不只是一段高中生活，更是一套帮助我在新环境中站稳脚跟的方法论与思维方式。

　　大学申请时，因为目标明确在安省，我只申请了安省的几所学校，包括滑铁卢、多伦多等，专业集中在计算机科学和数学方向。很幸运收到了所有申请院校的录取。最终选择滑铁卢大学计算机科学专业，吸引我的不仅是它在计算机和数学领域的声誉，更因为它完善的Co-op体系，以及计算机与数学交叉发展的优势——滑铁卢拥有北美唯一的数学院。我希望在大学期间能不断积累实践经验，把课堂知识用到真实项目里，通过Co-op持续提升自己。

　　但我清楚，录取不是终点，只是一个新的起点。滑铁卢计算机科学是加拿大竞争最激烈的专业之一，课程强度大、节奏快、要求严格。我知道未来几年会面对更大的学业压力，但我更愿意把它看作一次重要的成长机会。我相信，在燎原和CIC培养起来的学习习惯、独立思考能力和不断探索的精神，会继续陪着我走下去。

　　如果让我给学弟学妹一些建议，我想说：不必急于定义自己，也不必畏惧尝试。高中本就是不断探索的阶段，保持好奇心，勇于体验，慢慢便能找到属于自己的方向。学业上，成绩固然重要，但主动学习与独立思考的习惯更为关键。也希望你们珍惜多元的校园生活，许多能力，正是在那些看似平凡的日常中悄然生长。最后，请相信自己，不必因一时的挫折而否定自己。一步步走下去，那些曾觉微小的努力，终将成为成长路上最坚实的积淀。

　　燎原高中国际课程班

　　OSSD A-LEVEL 美高+AP

　　入读年级

　　秋季3年制、4年制

　　考试科目

　　英语、数学、英文面试

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046