“遮雨神器！”
“32号45元第一次——32号45元第二次——32号45元第三次——成交!”
随着拍卖师的槌起声落，美视体育馆内欢呼声此起彼伏，大家为32号小朋友竞得了“遮雨神器”表示祝贺。
这是一场别开生面的拍卖会。
参与竞拍的是PYP二年级的同学与家长，每一件拍卖的物品都是各个班竞选出的宝贝。
IB-PYP二年级的“跳蚤市场——亲子商品交易”就在这样热烈的气氛之中开始了。
瞧，体育馆里人头攒动，热情洋溢，冬的寒冷消失得无影无踪。下面，就让我们跟随摄影师的镜头，一起走进孩子们的市场吧！
镜头一
孩子们有条不紊地布展物品。
每一件旧物都是自己精心挑选出来，经过亲手细致地修饰，摇身变成彰显个性和创意的宝贝。
镜头二
活动主持由三位小主持人担任。
可别小瞧他们！孩子们主持起来，从容自如，大腕风范，引发台下阵阵掌声，瞬间点燃现场热烈气氛。
伽利略说过，给我一个杠杆，我能撬起地球。那么，给孩子一个展示自我的舞台，就能成就他的未来。
镜头三
“阿姨，您好！请问您需要什么？”
在一个摊位前，孩子们用甜甜的笑容，礼貌的用语一下逗乐了前来参观的家长。
“你的布娃娃定价高了，少5元，卖吗？”家长开始与孩子讨价还价。
“这个布娃娃给予我自信与坚强，相信这份自信同样能传递给你，这个价钱值得啊！”
孩子的一番话，顿时让家长感到物品的特别，双方愉快成交！
活动中场时，孩子们又与家长轮换，从售货员变为顾客。
“阿姨，20元的价钱还是高了，再优惠点吧！”
孩子们在购物活动中逐渐变得理性起来，学会精打细算，综合运用在“我们是谁”超学科中探究的数学知识和语言技能。
家长感言
“《我们是谁》主题实践探究活动----跳蚤市场，让孩子懂得了人与人、商品买家和买家的关系，通过大胆自信的口语交际，把钱币的辨认找补和现实生活中的应用结合起来，充分应用在交易过程中。”
“《我们是谁》主题实践探究活动----跳蚤市场，让孩子懂得了人与人、商品买家和买家的关系，通过大胆自信的口语交际，把钱币的辨认找补和现实生活中的应用结合起来，充分应用在交易过程中。”
“感谢学校组织本次拓展活动。孩子在销售和购买过程中，对金钱的作用有了直观的感受，能熟练运用计算方法。同时，社会角色的转变，更能促进孩子积极观察和认识社会。”
“感谢学校组织了本次家校工作坊，帮助孩子探究了买卖的角色和行为，还懂得了挣钱的辛苦，我们家长也借此机会陪伴了孩子，分享了快乐。
家长反馈表
结语
以“跳蚤市场”活动为载体，创设体验情境，让学生在活动中探究“关系里的角色和行为”，感悟“团结合作”、“友善交往”和“劳动快乐”，培养学生勤于实践、乐于合作、敢于交往的优良品质，在实践活动中锻炼学生创造性思维及社会综合实践能力，建立初步的经济价值观。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”借助家校社区平台，积极创造实践的机会，让每个孩子得到充分锻炼，每个行动得以有效地落实，这是IB—PYP学习社区中每位家校学习者共同的责任。
来源：国际学校网 本页网址：http://www.ctiku.com/meishi/196127.html
