IEC中日国际融合课程「课堂之外」不止于课，更育全人

　　图书馆里，10年级学生小C正在读一本经典的化学类读物。

　　书摊在桌上，旁边放着笔记本和水杯。他读得不快，偶尔停下来，在本子上记几行。

　　这不是课堂指定教材，也不是某一次考试的复习资料。只是一个普通的下午，一个高中生顺着自己的兴趣，往前多走了一步。

　　很长一段时间里，我们熟悉的高中生活，常常有一套清晰的安排：课程、考试、排名。课程表排得很紧张，作业一项接着一项，学生也很早就要学会面对目标和结果。

　　但在IEC，课后这样松弛的画面并不稀奇。

　　作为一所深耕国际教育16年、系统布局日本留学方向8年的学校，IEC的办学初心，从来都不是只停留在“升学结果”上。

　　我们重视语言能力、课程体系和升学路径规划，重视学生最终能抵达怎样的大学;同时，在高中三年里，也会给孩子足够丰富的成长场景，让他们在课堂之外继续打开自己，探索兴趣。

　　下午课程完成后，孩子们可以在图书馆里读一本感兴趣的书;可以去打球、游泳、赛艇、滑雪、马术，尝试插花、拼豆，拍摄微电影，做无人机和航模;可以在日语演讲和TEDx表达课上练习开口，也可以在教授大师课、科技企业参访和艺术展览里，看见课堂之外的世界。

　　这些时刻未必会直接写进成绩单，却会沉淀成孩子身上的能力、眼界和底气，让他们在之后的升学路上，更清楚自己为什么出发、要走向哪里。

　　今天我们将从6个真实场景

　　谈谈IEC的课外支持

　　阅读、表达、见学、活动、支持与倾听

　　01 READING

　　阅读|一本书，和一个兴趣开始的下午

　　图书馆和读书交流会，让学生和知识建立更主动的关系。

　　02 EXPRESSION

　　表达|从日语演讲到TEDx主题展示

　　日语演讲、TEDx展示、英语与日语社团，让语言不只停留在卷面上。

　　03 EXPLORATION

　　见学|从教授课堂，到企业和展览现场

　　从大学教授分享、企业参访到艺术展览，理解“专业”到底是什么。

　　04 ACTIVITIES

　　活动|春游、一生一课表的课后安排

　　春游、运动、艺术手作、科技社团，丰富的课后校园生活。

　　05 SUPPORT

　　支持|体检、住宿培训、急救课和心理支持

　　体检、住宿培训、心理支持和急救课程，托住学生的身心状态。

　　06 LISTENING

　　倾听|升学规划讲座和学生座谈会

　　升学规划讲座和学生座谈会，让路径被理解，也让孩子知道自己的声音会被认真听见。

【报名信息】

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