爱迪8:6力克人大附国际部，加冕北京国际高中足球杯冠军

　　爱迪8:6力克人大附国际部，加冕北京国际高中足球杯冠军

　　“苏超”点燃今夏足球热潮，从天真烂漫的踢球稚童，到意气风发的球队少年，从活力四溢的体育课足球教学，到热血沸腾的竞技赛场。爱迪足球队一路成长，以过人实力在16支劲旅鏖战的北京国际高中足球杯上夺冠，掀起了一股席卷校园的足球热潮。

　　这是爱迪足球赛史上的辉煌时刻，是强劲实力的彰显，追溯本源，在爱迪校园，足球文化早已超越了单纯的运动范畴，它演变成一种坚定不移的热爱，一种坚韧不拔的团队精神，一种在代代学子间薪火相传的强大力量。今天，就让我们怀揣着对足球的热爱与敬意，一同走进爱迪足球的精彩世界。

　　夺冠征程：小组赛鏖战决战

　　24-25学年，北京国际高中足球杯赛事接连火热展开。爱迪高中足球队用热血与汗水，小组赛碾压式晋级，淘汰赛中惊险逆转，决赛荣耀夺冠。爱迪高中足球队在接连的足球赛事中，一路披荆斩棘，惊险多变的赛况中，爱迪足球队员们将个人与团体高超球技的淋漓展现，奥林匹克体育精神“不放弃、友善”更是深度展现。

　　小组赛 一路高歌

　　在北京国际高中足球杯赛事中，参赛的共有16支球队，分为4个小组，爱迪学校与人大附中西山国际部、首师附中国际部、人大附中朝阳国际部同组。小组赛于去年10月14 日在爱迪帆达足球场打响。面对技术细腻、反击犀利的人大附中西山学校国际部，教练在赛前便制定了 “控制中场，压制反击” 的战术。

　　爱迪足球队员们开场后迅速进入状态，通过高位逼抢掌控主动权：在比赛第18分钟，刘泓利中场抢断后单刀破门;5分钟后，韩京阳一记精彩的“世界波”直挂死角。下半场，王天瑞成为焦点，他先是单刀挑射得手，随后又上演连过三人的贴地斩。

　　最终，爱迪足球队以4:0的成绩大胜，展现出自身强劲实力，更是在之后11月的两场比赛中相继获胜，以小组头名晋级交叉淘汰赛。

　　淘汰赛 绝境逆袭

　　25年3月，北京国际高中足球杯赛事开始了主客场的交叉淘汰赛。比赛在爱迪校园进行，爱迪主场迎战来访的八一学校国际部球队，在老师同学的热情鼓舞下，王硕鑫凭借出色的爆发力两度破门得分，韩京阳和姚智烨也各进一球，最终以4:2拿下比赛。

　　易地八一学校球场客场作战，对手在开场不久即破门得分。我方替补登场的林则穆在队友妙传配合下盘带过人，射门进球扳平比分。比赛结束前5分钟时，对手突然借势攻入一球，直接打压我方士气;在我方受挫紧张情绪低沉时，竟在终场前30秒又射门得分。就在被猝不及防地打懵、以为输掉比赛时，竞赛规则的主客场进球数计算，又让双方进入点球大战。最终，我方门将陈冠宇化身“守护神”，连续扑出两记点球，帮助爱迪8:6获胜晋级。

　　半决赛爱迪主场对阵二十一世纪国际学校，在队友密切配合下，王硕鑫头球破门，刘泓利、林则穆也相继建功，最终以3:1获胜。但接下来客场作战又遭困境。对方借主场之利频频发起猛攻，中锋更是利用身高优势两次头球破门，将总比分扳平。终场比赛进入读秒阶段，所有人都以为要进入点球大战。此时，爱迪获得任意球机会，队长韩京阳不负众望，一脚 “黄金弧线” 直入死角，锁定比分4:3!这记绝杀让爱迪历史性闯入决赛。

　　决赛上 惊心动魄

　　万众瞩目之下，北京国际高中足球杯迎来了决赛。以爱迪学校作为主场，此次迎战老对手人大附中国际部。在决赛前，爱迪足球队的教练和队员就已进行详细的赛前分析，根据对手特点，我方赛前重点强化了边路突破和点球等针对性训练。在比赛开场25分时，王硕鑫接队友妙传、利用速度撕破防线，挑射进球首开纪录。对方失球后激烈进攻，我方禁区外防守时手球犯规，对方利用直接任意球破门得分。接下来刘泓利盘带突破对手，起脚怒射直挂底角、进球得分。下半场，林则穆禁区内转身破门，比分来到3:1。然而，对手在最后3分钟疯狂反扑，凭借界外球和角球将比分3:3扳平，竞赛又拖入点球大战。

　　在现场的加油欢呼声中，多次经历生死战的爱迪队员们沉着冷静，轮流上前罚球，我方伟大的守门员陈冠宇同学，更是精准判断、反应敏捷及时，两次扑出关键点球。

　　随着最后一粒点球稳稳命中，全场沸腾!爱迪以8:6战胜对手，捧起冠军奖杯!

　　陈冠宇赛后同我们分享点球扑救秘诀，是心理博弈与千锤百炼的经验累积。“我知道守门员的位置极为重要，担负着球队最重的责任，不仅要专注力极强，还要灵敏反应、心理强大、训练有素，更要与后卫队友保持密切有效沟通。在罚球者触球前的瞬间，要决定扑救方向并迅速反应，这是长期训练形成的肌肉记忆和直觉。直觉反应与出色的弹跳及接球技术，都是每天每周每月的经验积累。下课放学只要一有时间，我就会找朋友陪我去球场，长时间连续性的高强度训练让我日益精进，帮助我在每一次的扑救中做出让我满意的表现”。

　　“点球也是心理战。我会在噪杂环境中平静心神，主动用站位移动、小动作和喊声去影响对手、施加压力，视线只锁定在对方脚步与眼神之间，用眼神接触去干扰对手。作为一名178cm的出击型门将，我的气场也会让对手产生失误。无论上一个球是扑出还是被攻进，我都会放下失望、将压力转化为专注力，专注于下一次扑救。这些心理素质的培养，也来来自于我拥有团结的队友以及优秀的教练支持”。

　　SPORTS

　　从兴趣启蒙到精英汇聚

　　足球是世界第一运动，是儿童青少年喜爱的体育项目，更是优质教育的重要载体与内容。这次夺冠凸显了爱迪足球文化的蓬勃状态。足球文化的培育，不仅是场地、器材与师资，更重要的是教学、训练与赛事，特别是全校老师与领导们的大力支持，如同精心打造的培育摇篮，为每一个热爱足球的孩子提供了成长的舞台。

　　足球文化的启蒙与普及

　　爱迪生们最先接触到的足球熏陶，是体育课上的足球课。幼儿园的足球课，在教会孩子们了解基本的规则、基本的踢球技术，以比赛游戏为主导的小场地足球教学赛就频繁的开展。

　　小学与中学的足球课，都是体能、技战术教学与分组竞赛相结合，体育教师们采用“运动教育模式”的授课理念，在基础的体能与技术教学之外，更强调教学赛及赛事组织中的角色扮演。

　　学生们在课上享受到足球运动的快乐，不仅提高竞技能力，也提高了观看比赛的能力，很多的学生也了解到如何合理地处理球场上的矛盾与冲突，不能够因为临时激情而诉诸语言或身体攻击。

　　兴趣与热爱的精心培育

　　体育课上足球教学单元，承担着持续普及足球文化的作用。而每天4点后小学足球兴趣班、初中的足球社团以及足球训练营，为热爱足球的学生提供了持续学习的平台。专业足球教练的耐心地指导下，他们从最基础的体能、带球、传球、射门等练起来，逐渐掌握足球的基本技巧、提高竞技能力。

　　“课外足球课的重点，在于持续激发孩子们对足球的兴趣，帮他们打好坚实的基本功，享受足球比赛的乐趣。”足球教练韩景涛老师表示，很多孩子从一年级就开始接触足球，经过几年的学习与练习，到五年级就可以在球场上踢出流畅的配合，那种默契和对足球的热爱，让人深感欣慰”。 正是这些看似简单、日复一日的传球、跑位和射门练习，为孩子们搭建起了通往足球梦想的基石， 让他们的足球热爱持续成长。

　　足球赛事的蓬勃发展

　　爱迪校园丰富的竞赛体系中，各年级足球锦标赛是最为吸引人的活动。在班主任组织下，各班足球爱好者们积极组队报名。为了竞争优势，班级小队都会课间集合训练技术、演练战术配合;正式比赛更是奔跑穿梭、全力以赴，团队的进攻或防守充满着干劲与热情。各班未上场同学的加油助威声此起彼伏，班级凝聚力和集体荣誉感也得以升华。

　　这些精心准备的校内赛事，不仅仅是班级之间的一场场足球较量，更是学生们成长的重要契机。每场赛后，班主任们多会带着队员总结。胜的时候表扬、启发他们不断总结经验、改进不足之处，负的时候肯定、疏导情绪，引导同学放下指责与抱怨，进行正面沟通，指导他们在比赛中如何更好地发挥团队的力量，培养“胜不骄、败不馁”的作风。

　　热爱足球的初三学生徐泽宸表示，“通过足球比赛我认识了许多好朋友，每天晚自习后一起足球而相聚，建立了深厚的友谊。更重要的是，在足球比赛中，我学会了如何面对输赢，胜利时不骄傲，失败时不气馁，这种经历让我变得更加成熟和坚强”。

　　足球校队的训练与竞赛

　　小学、初中、高中三支足球队，是爱迪足球文化的先锋代表。教练们根据队员们的身体与技术情况，借鉴国际足联的青训大纲制定各自球队的训练计划，在每周例行的训练课上去有侧重地挑战他们的体能、技术、战术、心理素质。

　　通过系统的训练与教学赛，不断提高球队的综合竞技实力。在北京地区国际学校体育联盟BASE小学组的春季比赛中，韩景涛老师带领小学足球队，以两胜一负的净胜球占优的成绩，最终荣获赛事的亚军。

　　因为热爱，足球队员们每周积极参加训练，更是将教练指导内容，例如改进的技术、进攻时的跑位、防守时的联防等，应用到课余的同伴足球活动中，在享受足球乐趣的过程中锻炼体魄、提高技术、磨炼意志。

　　为了以赛带练、检验系统训练的成果、改进训练质量，爱迪会经常与周边国际学校组织校际交流赛。正是在享受足球乐趣、承受竞技压力的比赛中，队员们不断提高实战能力。高中队主教练孙永浩解释道，“我们训练更注重细节与实战应用。比如比赛上遇到对手高压逼抢，该如何快速出球、打破对方防守;在陷入逆境时如何调整心态、保持冷静，寻找反击机会，这些都是重点突破的方向。交流赛给了我们演练提高的机会”。

　　王硕鑫回忆道：“一次关键的战术调整，让我从左边锋改打单箭头。教练在交流赛上看到我的速度和冲击力，认为我在前场会更好地牵制对方防线。这次调整并非一时的灵感，而是教练仔细观察和分析我在交流赛的表现后，做出的合理决策。我在后续比赛中逐渐适应了这个新位置，也为球队做出了更多贡献”。

　　全方位的支持与服务

　　体育运动，是爱迪学生核心素养培养模型的关键支撑，在学生的健康体魄、积极人格、勤奋自立、沟通协作、兴趣发展、组织领导乃至学术成绩方面，都发挥着全面正向的促进作用。足球作为爱迪学校流行的体育运动，更是得到了大力支持。

　　场地是足球发展的基础，时间则是其保障。爱迪除了原有的绿洲球场与鹰飞球场，2022年还新建了帆达球场，成为全校使用率最高的足球场。

　　爱迪高效的课堂教学与适度的作业量，让大多数同学都有足够余暇去发展自己的爱好，足球更是颇受青睐。选拔组建的三支校队，由两名专业足球教练负责，各队每周都有两次高强度的训练;而诸多的校内外足球竞赛，则由二十多名体育老师负责组织运行。其他部门的老师，无论学科老师、德育老师，还是校车司机、场地器材或灯光维护的师傅，都在全力地支持学生们的足球活动。

　　SPORTS

　　足球运动：既是体育也是教育

　　“在爱迪学校，体育教学、运动训练与竞赛，并不是教育的点缀或附属;它本质上就是教育，是教育的内容、手段与形式，对学生们的发育、成长和全面发展具有无可取代的价值”。爱迪体育总监庞念亮老师在赛后评论到，“爱迪的足球运动，也不仅仅局限于竞技层面，它已然升华成为塑造学生健全人格的重要途径。而足球校队更是塑造学生精神、意志与品格的卓越教育方式。系统的足球训练与竞赛活动，不但强健队员们的体魄、提升竞技能力，更会有效地塑造品格与精神，发展信任、友谊与团队合作，培养自我认同感与群体归属感。”

　　许多班主任深知体育对学生成长的重要性，他们会主动与足球教练沟通，帮助学生平衡好学业与运动。9年级的李德明老师表示，“足球运动不仅改善大脑、提高认知功能，所培养的专注力和抗压能力对于学生的学习有着极大的促进作用。队员在球场上需要高度集中注意力，应对各种复杂的情况，这种长期历练的专注力迁移到学习中，能够更加高效地吸收知识。同时，面对比赛的压力，他们学会了如何调整心态，这种抗压能力也有助于他们在面对学习压力时，保持积极乐观的态度”。

　　“足球带给我最珍贵的礼物，就是自信。刚开始接触足球时，我性格内向，总是不敢主动去接队友传过来的球，害怕自己处理不好，会影响球队”。参加决赛的洪天明同学真诚地说，“但在教练和队友们的鼓励下，我逐渐克服了内心的恐惧，开始勇敢地尝试。随着球技的不断提高，我在球场上越来越自信，这种自信也逐渐延伸到我的生活和学习中，让我敢于去挑战更多的未知，去展现真实的自己，让我成为更好的自己”。

　　王硕鑫坦言，“足球让我变得更加沉稳和理性。在足球场上，局势瞬息万变，我们需要时刻保持冷静，分析场上的形势，做出正确的决策。这种经历，让我在面对生活中的各种问题时，也能够冷静思考，理性应对。同时，足球也让我拥有了更强的抗压能力，无论遇到多大的困难和压力，我都能像在比赛中一样，咬牙坚持，努力寻找解决问题的方法。最重要的是，我在足球队里收获了一群志同道合的兄弟，我们一起训练、一起比赛，一起为了梦想拼搏，这份珍贵的友谊，将伴随我一生。”

　　“这支球队的胜利，靠的不是天赋异禀，而是坚定信念、持之以恒的努力与团队合作。球队的宗旨也不是培养职业足球运动员，而是通过系统的训练比赛，让孩子们在身体、精神、意志、社交、团队意识、抗挫能力等方面获得全面的成长。球场上有奋斗中的欢乐，更有汗水、疲惫、伤痛与输球的失落、沮丧和泪光，包括寒冷、酷热乃至矛盾冲突.....”足球教练孙永浩老师表示，“这么多困难他们都没放弃，一直在坚持。看到他们不断突破自己、一点点进步，就是我们教练执教的最大的收获”。

　　高中足球队的爱迪生们，用四年拼搏写就一段关于热爱与坚持的传奇故事。这座熠熠生辉的冠军奖杯，是他们辛勤付出、挥洒汗水凝结而成的珍贵果实，更是爱迪足球文化蓬勃发展的有力见证。

　　看着决赛场上球队学长们的奋勇拼搏，一旁观赛助威的小学及初中校队的队员们早已按捺不住心潮澎湃，渴望上场参赛为学校争光。这次夺冠无疑是一座耀眼的里程碑，会激励着一代又一代热爱足球的爱迪学子，在追求梦想的道路上勇往直前。我们相信，在全体师生的共同努力下，爱迪足球的未来必将更加辉煌，会有更多孩子在这片充满希望的绿茵场上绽放光芒。

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046