“汇佳一号”探空火箭发射成功!

　　“汇佳一号”探空火箭发射成功!

　　北京市私立汇佳学校

　　“3、2、1——发射!”

　　探空火箭拖着尾焰冲向天空。

　　五位汇佳 9-10 年级学生成功发射“汇佳一号”千米级探空火箭，搭载他们从零打造的实验模拟立方星，完成完整的太空探索工程闭环。

　　这是在鼓励AI和前沿技术应用的背景下，汇佳持续航天教育计划第一步。

　　立方星(CubeSat)是一种标准化的微小卫星系统形态。1U立方星的标准尺寸为10×10×10厘米，在这样有限的空间里，需要完成结构、电源、控制、通信以及任务载荷等部分的设计与配合。

　　汇佳五个学生组成一个团队，分别承担结构、主控、通信、电源、载荷、地面站等不同角色，利用每周日三小时课余时间，耗时一学期，成功攻克此项目。

　　过程中，结构组负责三维建模和3D打印外壳，设计所有部件安放位置;主控组用ESP32作为核心处理器，编写控制程序;通信组用LoRa模块搭建数传链路，保证数据回传;电源组设计供电系统，解决供电问题;地面站负责接收遥测数据，解读立方星在飞行中传回的每一条信息。

　　项目分五个阶段推进。第一阶段定义任务和成功判据，第二阶段做设计和样机制造，第三阶段集成测试，第四阶段发射执行，第五阶段数据分析与答辩交付。每一步都有结构图、PCB图、测试记录、风险清单、改进闭环的有效输出。

　　“过程中最棘手的问题是立方星组装好后不工作，我们最终采用‘增量集成和分段隔离’策略，遵循每增加一个模块即进行功能检测，若新增模块后系统失效，立即断开该模块，验证前级是否恢复。这能将故障范围锁定在最后一个变更点及其接口上。”

　　最终，系统被集成进探空火箭的载荷舱，随火箭升空。飞行过程中，立方星按程序执行数据采集和存储，开伞回收后，学生拿到第一手遥测数据和星载记录，带回学校做最后的分析。

　　SpaceX最伟大的贡献，是将发射成本降低了两个数量级，打破了太空探索的国家与资本垄断。而汇佳正在做的，是把太空探索的参与门槛，降低到15岁。

　　项目负责人张老师介绍道：

　　对于基础教育阶段的学生来说，入轨卫星项目往往只能是“搭便车”。比如提交一个实验模块，等待几个月，被动接收一些数据。但立方星项目因为是探空火箭发射，汇佳的学生可以完整走完航天工程的每一个环节，从任务定义、系统架构，到星载电路焊接、传感器校准，再到环境适应性测试、发射倒计时，最后回收载荷、分析数据。

　　汇佳一号立方星集成了四大核心分系统，设计标准与所有入轨航天器别无二致。回收后，学生将用机器学习处理遥测数据，绘制大气参数曲线。

　　未来太空经济建立在“火箭+星链+AI”之上的这个宏大叙事，在汇佳1U的立方星里得到了最纯粹的验证。

　　在AI席卷一切的今天，教育最怕的不是技术不够新，而是思维不够前。

　　汇佳很早就意识到这一点。汇佳执行校长杨承博士到任后，做的第一件事就是在科创教育上发力，启动“AI教育发展行动计划”，面向全体学生普及AI通识，支持学生用AI做项目、搞创作，为有理科特长的学生提供深入的AI科研训练。

　　关于AI，汇佳的选择是“堵不如疏”，把前沿技术变成学生的工具，让他们在用中学、在项目中练。

　　正是在这个背景下，立方星项目被提了出来。学校对接北航实验室、航天工程师资源，把高校和产业端的场景搬进学生的项目里。

　　汇佳一号只是开始。在“快速迭代”的文化下，这是一个代际传承的平台。后续汇佳二号、三号也将应运而生，从宇宙射线测量走向多星编队与星间通信。

　　对于立方星项目的圆满落地，项目发起人杨承校长感叹道：“作为上学期给学生们创造的重要项目，很高兴看到同学们被点燃、被激发。在汇佳，我们要做面向星辰大海的教育。”

　　汇佳基于三十三年IB经验，一直在推进“AI教育创新”。像这样把前沿技术转化为真实项目的案例，在汇佳层出不绝，立方星项目也只是其中一个切片。

　　从AI教育行动计划、STEP项目、PBL工坊，到航天工程实践，汇佳期待点燃一代年轻人探索宇宙的火种。

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046