从澳洲到青岛赫德：一位初代留学生妈妈的择校逻辑，为什么是“反向留学”?

　　从澳洲到青岛赫德：一位初代留学生妈妈的择校逻辑，为什么是“反向留学”?

　　在青岛赫德学校的家长群体中，可谓藏龙卧虎——有行业领军人物，有学术研究专家，有创业先锋，也有文化艺术领域的佼佼者。这些来自各行各业的精英家长们，不仅在自己的领域内成就斐然，更对孩子的教育有着独到而深刻的思考。

　　在上期赫德小学部“家长说”活动中，我们有幸采访到了一位特别的家长——Summer女士。作为25年前就远赴澳大利亚读书的初代留学生，她在海外学习、工作、生活多年，这段独特的经历让她对中西方教育有着切身的比较与深刻的洞察。

　　如今作为两个孩子的母亲，Summer带着对两种教育体系的亲身体验，做出了令人深思的教育选择：将澳洲出生的孩子带回中国接受基础教育。从15岁独闯澳洲，在澳洲学习、生活、工作超过20年，到主动带着两个孩子回国择校，选择在幼儿园/小学阶段送孩子来青岛赫德读书，她的教育路径折射出一个国际化家庭在文化认同、教育理念与未来规划上的深度思考，更体现了对青岛赫德教育理念和学术质量的高度认可。

　　让我们一起走进这位“初代留学生”妈妈的教育世界，看看她的经历与思考能给我们带来怎样的启发——真正的教育，是赋予孩子“无论在哪里都能生根发芽的力量”。

　　远见

　　2000年的中国，出国读高中还远非普遍选择。当大多数同龄人正为高考奋战时，Summer的母亲做出了一个决定：送女儿去澳大利亚读高中。

　　她们选择的高中位于澳大利亚塔斯马尼亚的小城朗塞斯顿，是一所名为Newstead College的公立高中。

　　“踏上独自求学旅程的那天，我就知道，我的独立生活开始了。”多年后，已成为两个孩子母亲的她在青岛赫德学校家长说活动上这样回忆。

　　“我妈妈当时因为工作关系去澳大利亚出差，得以了解和参观那边的学校，她发现那里的学校并不以成绩为终点，而是非常关心学生的综合素质发展。我恰好就是不太喜欢刷题，乐于综合发展的学生，她认为那里的教育环境很适合我，能发挥出我的优势，所以决定让我去澳洲读书。”

　　这种教育选择的勇气在二十多年前堪称超前，却为她的人生开启了意想不到的可能性。

　　磨砺

　　“在世界的另一端，我有了一个家。”这句话的背后，是无数个独自面对挑战的日子。

　　曾经的Summer，英文不好，从未独立生活，家里的一切都由父母打理。而来到澳洲的她，任何机会都要自己努力争取，要“逼迫”自己努力融入学校，以及寄宿家庭生活。

　　因为在澳大利亚高中，教育方式、生活方式都与中国大不相同。

　　学科可以自由选择，像大学一样，共选4-5门课，修学分制。作业和考试不多，但取得优异成绩需要强大的自我约束能力。生活也一样，寄宿家庭父母虽然对她很好，但并不是一切代办，她需要有独立生活的能力，才能避免很多“麻烦”。

　　“那些年在国外，首先肯定是英文过关了，考进了澳洲排名第一的墨尔本大学，也顺利拿到了澳洲的永居身份。”但她认为最大的收获不只是一纸文凭。

　　“对我最大的影响，是练就了强大的精神内核。因为无论学习还是生活，我都要一个人面对，什么样的困难都经历过了，也都一一克服了。”

　　而且经过了几年留学生活的磨练，在毕业之际，她勇敢地踏上了一个人的欧洲之旅，不仅确保了自己的安全，还完完全全享受了美景与文化。

　　融合

　　作为跨越两种教育体系的亲历者，她对中西方教育的差异有着切身体会。中国基础教育严谨扎实，培养了她良好的学习习惯;澳大利亚教育自由开放，注重自我管理和独立思考。

　　“正因为我早就习惯了国内严苛的学习模式，到了澳洲，我也知道什么时候学，该怎么学。”她坦言，与国内高三学生相比，自己“感觉有点像走了个捷径”。

　　但大学阶段却是最大挑战。“澳洲大学自由度高，很多时候没有考勤制度，老师也不可能在几十甚至上百人的课堂上关注到每个人，所以大学的学习模式更多偏向于自己做研究，需要有超强的信息检索能力，严苛的自我管理能力，要做大量高难度的阅读和写作。”她强调语言能力的重要性，建议学生们“在语言上要早下功夫”。

　　同时因为澳洲学校宿舍很贵，初到这座陌生城市的她需要独立出去租房安家、自己洗衣、买菜、做饭，甚至看病住院等等，这一切都没有了寄宿家庭的帮助，需要她自己做一个独当一面的万能选手。

　　这种双重教育背景使她形成了独特的教育理念。所以尽管两个孩子都在澳大利亚出生，他们的工作生活重心也都在澳大利亚，但她依然选择带她们回国就读小学、中学。

　　“一个是出于对国内基础教育的认可，更重要的是，我希望她们了解中国，学好中文，要知道自己的根在哪儿!”她坚定地说，“我一直相信，未来是属于中国的，具备良好的中文能力，也可能会成为在海外就业竞争中有力的支持。”

　　选择

　　基于自身经历，她对孩子不同阶段的教育有着清晰规划：

　　小学阶段，她注重培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力;初中阶段，则更加注重内在驱动力的培养和自我管理能力的提升。

　　“我觉得让孩子吃点苦，真的是件好事。”她分享道，“其实以现在的生活，她们又能苦到哪里呢，可能更多的是家长的放手和信任吧。”

　　选择青岛赫德学校对她而言似乎是“冥冥之中，命运使然”。

　　说起来有些戏剧性，在送孩子来赫德之前，她并没有来过青岛，完全是机缘巧合之下选择了青岛这座城市，确定了要给孩子选择最好的双语教育学校这一核心目标之后，她火速飞来青岛寻找学校，正是这次探校之旅，让她与青岛赫德双向奔赴。

　　在学校三年的观察也让她对青岛赫德的教育理念深感认同。

　　青岛赫德的英语教学以剑桥英语教材为依托，实行分层教学;中文课程则打破了传统语文教学的局限，让孩子们接触更多优秀的文学作品。

　　“赫德的孩子们，不再是一学期都只围绕着一本语文教科书，而是会花时间去共读学习更多美好的诗句和故事。”她感动地说。

　　更让她触动的是赫德的师生关系。“在赫德，孩子和老师们是亦师亦友的存在，可以无所不谈。”这种轻松平等的氛围让孩子们更加自信快乐，而这“在今时今日，也许是我们作为家长最卑微的祈求了”。

　　远行

　　作为留学路上的先行者，她对有意走国际化路线的家庭有着中肯建议：“不要盲目跟风，也不要把它当作最后的出路。”

　　虽然她15岁就踏上留学旅程，但回过头看，她依然认为这并不适合所有人，“如果孩子在国内就缺乏自制力和内驱力，那么到国外后也可能不会按照既定规划发展，所以这一点家长要想清楚。”

　　“当然也不见得都是坏事。”她补充道，“我也有认识的朋友，留学到澳洲，可能学业上并没有取得什么成绩，但是比较早在澳洲就业，无论是哪个行业，也都可能有很好的发展。这一切都要基于孩子本身的综合能力来看。”

　　而且Summer妈妈也非常智慧，在送她去澳洲之前，先选择让她在另一个城市的寄宿学校生活了小半年，对于从未离开家的她来说，这也算是留学生活的预演，帮助她更好适应离开家庭的生活，培养了独立性。

　　回顾留学生活，Summer认为，出国留学真正重要的是这段经历本身。“外面的世界很大，很精彩，如果有能力的话，还是要为孩子创造条件出去看一看吧。”

　　“无论是开拓眼界，锻炼意志，还是撞了南墙，灰头土脸，别管他学到了多少知识，拿到了多高的学位，都可以让他去闯一闯，试一试吧。”她的眼中闪烁着光芒，“无论他未来走到哪里，这段旅程都会成为他一生回忆的青春!”

　　当然在出发之前，可以多看看Ms. Summer的小建议：

　　如今的Summer，站在教室前与孩子们分享自己的故事。墙上贴满了孩子们的作品，阳光透过窗户洒在地板上。她不再是那个15岁独自踏上异国土地的少女，但眼中依然闪烁着当年那份勇气与好奇。

　　她将自己比作一粒种子：“无论把我播撒到哪里，我都有破土而出的勇气和力量。”这种韧性成为她后来面对一切挑战的精神财富。

　　这句话不仅是对过去的总结，更是对未来的期许。在全球化日益深入的今天，如何培养既能扎根本土又能走向世界的孩子，她的经历提供了一个独特而宝贵的视角。真正的教育，或许就是这样一种赋予孩子“无论在哪里都能生根发芽的力量”。

　　当孩子们朗诵着优美的诗句，当他们在国际化课程中自由探索，当他们在老师鼓励的目光中找到自信，教育的真正意义在这一刻显得如此清晰：不是将孩子塑造成某种预设的模样，而是赋予他们面对未知世界的勇气与能力。

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