AI创意视频挑战赛——从旁观者到创造者

　　AI创意视频挑战赛——从旁观者到创造者

　　青岛赫德双语学校

　　三十余部作品，横跨初高中，一群从零开始的少年。他们用AI作笔，用想象力调色，完成了一次与人工智能的深度对话。这场历时一个多月的“AI创意视频挑战赛”落下了帷幕。但我们知道，有些东西才刚刚开始。

　　金奖作品《晚渡》视频完整版

　　生成式AI的浪潮席卷全球，对于这一代数字原住民而言，AI早已不是新闻——他们用过、好奇过，但大多数人的体验止步于“有趣”而已。教育需要往前多走一步：帮助学生从AI的旁观者，转变为AI的创造者。

　　这是时代给出的命题，也是本次挑战赛发起的初衷。以“低门槛参与、高价值产出”为核心，引导学生在真实情境中体验AI助学的过程，将兴趣转化为可展示、可传播的实践成果，同时衔接校园课程建设，助力核心素养的提升。传递的第一信号不是“专业”，而是“欢迎”。

　　银奖作品《回想千年的五连音》

　　参赛学生来自初中和高中两个学部，三十余人提交了作品。他们中的绝大多数，在报名之前从未接触过AI视频创作。主题多元而开放：AI校园、未来课堂、学科知识可视化、科幻叙事、社会议题……既给了框架，也预留了自由生长的空间。令人惊喜的尝试出现了——有人用AI生成了画面以青岛风景为基底的温情故事，有人生成了自己梦想中的魔法校园。AI没有替代创造力，反而成为放大想象力的杠杆。

　　多场AI创意工作坊在课后展开，学生们积极参与，每一场都座无虚席。更有专业大咖坐镇，他们深耕ICT与CS教学多年，对AI工具的特性了如指掌，更懂得如何将这些前沿技术转化为学生听得懂、用得上的语言。

　　从提示词的精准设计到AI画面的风格调控，从叙事节奏的把握到剪辑软件的实战操作——每一个环节都被拆解得清晰透彻，每一种工具都被讲得触手可及。有学生在工作坊结束后感慨：“原来AI不是随便输几个词就行，它需要你像一个导演一样去思考。”这正是专业指导的意义——技术不再是黑箱，而是一把被交到学生手中的钥匙。

　　而更重要的赋能，发生在俯身低语的瞬间。老师做得最多的事，是站在学生身旁，看到卡顿便轻声提示：“你换个方式和AI沟通试试看。”不代劳，不干预，只陪伴，让学生在试错中找到自己的方法。

　　银奖作品《赫德奇幻之旅》

　　学生回到各自的书桌前，将想法一点点转化为画面。从草稿到成片，每一部作品都经历了反复推翻与重来——提示词、画面、剪辑节奏，一帧一帧地调。这个过程几乎没有教师的介入，却恰恰是最有价值的部分。 因为只有在独自解决困难的时刻，学习才真正发生。

　　展评环节设在校园餐厅，三块多媒体大屏循环展播入选作品，旁边专门放置了电脑，供学生随时点击投票。午餐时段，这里成了全校最热闹的角落。

　　学生经过屏幕，不自觉地停下脚步。有人指着画面惊喜地喊出同学的名字，有人盯着某个AI生成的奇幻镜头久久挪不开眼 。“这个好厉害!”“这是我们班的!”“快看快看，这个转场绝了。”赞叹声此起彼伏，屏幕上循环播放的作品成了餐桌上最火热的话题。原本只是来吃饭的学生，被画面吸引驻足，都停下来观看充满创意的作品。大家在电脑前排起了小小的队伍，学生们认真地点击自己喜爱的作品，为同学的创意投上一票。

　　几天展播下来，参赛作品被反复观看，讨论热度持续升温。那些由AI生成的一帧帧画面，让全校师生真切感受到——技术不再是遥远的抽象概念，而是少年们手中真实的表达工具。

　　与此同时，由信息与通信技术老师主导，语文、美术等学科教师共同参与的评审工作也在有序进行。他们从创意的新颖度、故事的完整性、AI工具的恰当中运用，以及作品最终传达出的情感力量与思想深度等角度，对每一部作品进行审慎评判。学生投票汇聚而来的热度，与教师评审给出的专业考量，最终共同决定了奖项的归属——前者是对共鸣的丈量，后者是对品质的守望，两者合在一起，才构成了一次完整的“被看见”。

　　颁奖当天，现场公布了此次大赛的金奖、银奖、铜奖，并颁发了奖品。

　　这场比赛真正留下的，远不止几张奖状。这场比赛的终点，也从来不是颁奖台，而是每一个参与者心里那颗被点燃的火种。AI只是工具，技术永远在迭代。真正让作品发光的，是想象力、表达欲和坚持到底的行动力。

　　比赛教会他们的，

　　是面对任何新事物时的一种姿态：

　　不要站在外面观望，

　　走进去，动手做。

　　当你真正动手去创作的那一刻，

　　你就是创造者。

　　而这，恰好就是教育最本真的模样

　　——不是灌输，是点燃。

【报名信息】

　免费电话：400-8080-302

　联系人：欧阳老师　手机：17310788597 　微信：Anne8597

　　　　　江老师　手机：18017921033 　微信：jiangyue2046