北京市志清中学班主任专业能力提升系列培训（二）

　　北京市志清中学班主任专业能力提升系列培训(二)——视生如己岀筑牢安全防线，专业化应急赋能为国育才

　　班级里的突发状况就像“不速之客”，毫无预兆，需要快速响应，每一个突发事件都考验着作为班主任应急处置的智慧。守住安全底线，做好规范处置，既是责任所在，更是育人契机。2025年12月15日利用班主任例会时间，我校进行了“班主任突发事件应急处理实操培训”，此次培训由卢校长主持，德育处裴小龙主任主讲。

　　裴主任在培训中明确提出了班主任应对突发事件“七原则”——7个关键词，处理突发事件，先把“方向盘”握稳，筑牢处置根基。• 安全第一：优先保障学生人身与心理安全;• 快速响应：第一时间抵达现场，黄金时间掌握事件全貌;• 公正公平：不偏袒、不臆断，结果透明(兼顾隐私);• 依法依规：遵循校规国法，及时上报;• 育人为本：处置的核心是教育，而非单纯惩罚;• 沟通协作：联动家长、学校部门，形成育人合力;• 预防为先：事后复盘，针对性开展安全教育。

　　在突发事件的处置流程中，裴主任提出了“黄金五步法——闭环处理”，不管哪种突发状况，按这五步走，不慌神：1.控场稳局：隔离风险，安抚围观情绪;2.上报备案：同步告知学校领导与家长，不拖延、不隐瞒;3.记录事实：第一时间了解事实，并让当事者书写下来，也可以拍摄照片佐证;4.处置沟通：针对性采取急救、调解等措施，与各方达成共识;5.后续跟进：心理疏导+纪律教育+长效观察，形成闭环。

　　在培训的第三部分，是以“高频场景实操指南”的形式和班主任分享讨论具体的突发事件处置的案例。

　　在培训的最后部分，裴主任特别指出，在处理突发事件的过程中，沟通技巧非常重要，班主任要特别注意以下几点：1.严禁情绪化处置：不急躁、不指责、不贴标签;2.坚持客观公正：以事实为依据，不偏听偏信;3.把握教育契机：将突发事件转化为班级规则教育、安全意识教育的素材;4.守住分寸底线：不越权处理，及时上报，不隐瞒重大情况。做好突发事件的处置，是班主任角色从被动应对的“裁判员”向主动育人的”教育者“深刻转身，它要求我们不仅用冷静控制事态，更要以公正发现真相、用智慧界定责任、用共情联结家校、用远见促进成长。

　　最后，周校长作总结讲话。他强调，班主任要以持久的关爱为光，照亮学生成长的漫漫征途;以科学的教育方法为梯，助力学生攀登成长的高峰。周校长指出，本次专题培训是学校深化班主任队伍建设、推动育人方式专业化发展的关键抓手。育人工作要牢牢守住安全底线，秉承“视学生如己出”理念，以科学、温情的方式妥善处置各类安全事件;要将安全管理、安全教育、应急处置培训贯穿学校工作始终，把安全教育融入学校德育工作全局，让我们凝聚全员育人合力，共同赋能志清稳定、安全、健康发展。

【报名信息】

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