孔裔国际公学接待了70多人组成的校长考察团。校园参观结束后，考察团与我校领导就国内传统教育和国际教育进行了探讨，并在深入了解我校的理念和教学方式后，校长考察团频竖拇指，赞不绝口。
Q：作为一个国际学校，你们是如何培养学生的校园领导力的?
A：对孩子校园领导力的培养不仅体现在我们的课程设置上，更重要的是，孩子通过参加各类课外活动充分锻炼他们的团队领导力。孩子们开学的第一堂课是开学典礼，典礼完全由孩子们自主操办，不但有效提高孩子们的积极性，更锻炼了他们的团队协作能力和领导力。学生的管理能力是孔裔培养方向的重中之重，不仅体现在领导团队上，还有很容易被忽视的一点——管理自己。很多传统中学的孩子习惯被动学习，缺乏团队领导力，不会管理团队，甚至不会管理自己。
而在孔裔，这样的机会随处可见，举几个例子来说，他们的四大HOUSE负责人都是由学生轮流担任，每个孩子都有平等的机会管理自己的HOUSE;每周一全校的早会也是由学生轮班主持;再比如我们的课外活动ECA,有20到30种不同社团由孩子们经营，我们为他们提供公平的机会实践和提高校园领导力;还有高校MUN、专业戏剧课这样的机会在其他学校都是很少见的。
A(外方校长)：我们的入学测试有个面试环节，也就是和我的一对一的英文面试。每次面试，我问的第一个问题都是，“你们班里有多少个孩子?”得到的答案是每班40-70个人不等。 相比之下，西方的学校或是国内得国际学校的平均人数18个人一班，较多也就达到24人，这样的小班有利于课堂上互动，老师得到的信息能够及时发聩给孩子，使老师和学生的课堂互动性较大化。
Q: 看到孔裔是一所非常国际化的学校，但我很好奇孩子从很小的年级就进来接受这样的西方式教育，对他们将来对中国文化的传承是否会有缺失或反作用?
A: 如您所言，目前国内许多国际学校单纯引进西方课程，去掉国内文化课程内容，导致了“香蕉人”的出现，而孔裔也意识到这点，所以在课程上，我们加入传统文化的学习。孔子试论是一门国学研究，不仅教授传统文化，还有中西文化的对比和融合，孩子们可以从横向对比中国传统文化与其他而文化的差异，各自的优缺点，学习怎样扬长避短，从而也学习了批判性思维。
——校领导热情接待考察团，并带领参观了孔裔独具特色的校园
——到了斯诺克俱乐部，看到先进的设备，连校长都忍不住一试身手
——老师在向校长团演示化学实验室的吸气设置，随后大家走进戏剧教室，对较好的教学设备惊叹不已
——校领导为访客讲解具有防潮自洁的纳米漆墙及位于教室门口的直饮水
——有序签到，领取午餐券，现场秩序井井有条
——校长团认真浏览我校简介资料
——副校长Ms. Wei 和市场部Mr. Shen致欢迎词并介绍学校课程和近期活动
——校领导给来访团发送我校校徽，别看小小的校徽，可是凝聚着孔裔双三元色的教学理念，意义非凡
——校长团积极提问
——随机邀请的同学Holly和Mini现场分享自己的经验，还带来了自己创作的诗词
——双方互赠礼物，交流会圆满结束
来源：国际学校网 本页网址：http://www.ctiku.com/ban/xuexiao/190646.html声明：我方为第三方信息服务平台提供者，本文来自于网络，登载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。如若我方内容涉嫌侵犯其合法权益，应该及时反馈，我方将会尽快移除被控侵权内容。
