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除了课程和师资,选择国际学校时还应该看重什么?

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国际学校网    http://www.ctiku.com    2017年01月16日

  通常家长在择校中最关心的问题主要集中在国际课程、师资结构及质量这两个方面。对于选择一所国际学校来说,课程、师资确实是重要的参考指标,但千万不要仅凭课程和师资来选择学校,它们并不是唯一的择校标准。
01国际课程
  对于国际学校来说,每一种英文国际课程都有其特色,不能说哪种课程是最好的,但是由于现在IB课程比较流行,所以一般家长都会重点关注这门国际课程。首先我承认IB是很好的课程体系,但很多家长不知道的是,北京的国际学校圈子里,IB课程在小学阶段真正得到完整贯彻的凤毛麟角,所以大部分学校并没有在小学阶段选择IB作为主要的国际课程,没有可值得借鉴的经验。
02师资
  关于师资,家长们总想选择一所师资绝对一流的学校,甚至苛刻到“零差评”,我现在可以告诉家长们,即使是北京被公认的最优秀的国际学校,也时常存在教师被投诉的情况,而知名度略低的学校也有好老师。作为家长,选择师资好的学校无可厚非,但师资力量作为学校的一个方面不是单独存在的,它会受到多方面因素的影响而改变。 
  这种说法一提出来,家长们肯定会疑惑和不知所措:那我们选择学校到底看什么?——“学校的文化”。
03学校文化
  选择学校,就要选择和你的理念风格最契合的那一所,而不是别人口中“最好”的那一所,因为所谓“最好”不一定是最适合你的孩子的。每所学校就像人一样,是有自己的“气质”的,而这个所谓的气质就是这所学校的文化。一所学校的文化组成不仅仅包括学校的办学特色,还包括学生气质和主流家长特征这两个很关键的因素:学校、学生、家长,这是构成学校文化的三大要素,他们相互作用、相互影响,这样就构成了每个学校独特的文化特色。
  比如,一个知识分子家庭,择校优先考虑的是这个学校对学术重视的情况,所以,重视学术的学校的家长群体会以知识分子为主,因为家长重视孩子学习,因而这样家庭的孩子学习也更为主动,造就学校整体浓厚的学习氛围。通过这三个要素的共同影响形成的良性循环,学校的名声也越来越大。
  事实上,在选择学校时,通常家长群的素质及氛围就透露出了一所学校的特色。一个家长群凝聚的学校,孩子们必然友爱和注重分享,因为家长们都乐于分享,孩子们会更自然的在一起。而家长群特别凝聚的学校,家长和学校的联系也相对紧密,因为家长往往群里谈的最多的就是学校,如果学校哪些地方做的不好,家长就特别容易集合起来“反抗”,所以学校也会迅速解决。这样的家校关系总体是不错的。也有一些学校,家长间的关系是松散的,互相之间的沟通不太多,而学校也容易“高高在上”,因为家长反映的问题往往是个人的,不太容易形成典型问题,学校对于家长的关注度也没有那么多,通常家长要服从学校的安排。
04学校家长群体
  曾经有一位家长问过我一个特别好的问题,有的时候如果家长的想法跟学校的决定出现抵触,家长要选择沉默,还是坚持自己的意见。提问的家长可以说对于国际学校是有着自己的深度认知的,其实我们每天都在解决这个问题,因为学校有自己的灵活性,而有的时候家长确实是出于对学校认知的偏差而形成不同的想法,这的确需要一个正确的平衡,所以家校沟通就显得尤为关键。在这个前提下,家长和学校的冲突会根据具体情况沟通解决。学校会重视家长的诉求,但也绝不会一味的委曲求全,会根据自己的情况做现实的考虑。
  千万别以为国际学校都是高高在上的机构,其实学校因为错误的决定而向家长道歉也是正常现象。
  所以,选择哪所学校,建议家长们多接触这所学校的家长群,如果你认同这些家长的言论理念,那么未来你对这所学校的接纳度就会非常高。相反,这所学校家长的大部分理念想法你都不认同,那么可能未来你也很难喜欢这所学校的氛围。孩子们的教育不能只交给学校,家庭占了多数。孟母择邻而居,当今选校就选你喜欢的家长群体。教育的路上多坎坷,作为父母往往是孤独无助的,而身边有温暖的家长群体一路同行,大家一起进步,那种力量才能真正帮助我们度过一个又一个难关!

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