上海浦东新区民办普瑞姆幼儿园是一所以蒙特梭利教学为特色的国际化幼儿园，所有的装饰材料和教玩具都选用了无公害环保材料，为孩子创设较接近自然的环境。
幼儿园设有9个标准蒙氏教室和7个专用活动室，如：大型淘气堡、建构室、阅读室、音乐室、探索室等，孩子不仅可以自由的选择蒙氏教具进行工作，还能自由选择专用室活动室尽情活动。除拥有纯自然的户外场地外，小年龄的孩子还配有属于自己班级的小花园，随时可以满足孩子与大自然亲近的欲望。开放、有序的多元化环境，让孩子能够自主地去探索感兴趣的东西，更好的发掘内心强大的秘密。
每个班级配有一位主教、助教、保育员，主教为持有蒙氏教学证书的外籍教师，助教为持有学前教育证书的中国教师，保育员持有上岗证和健康证。教师不仅了解孩子的年龄特点，会尊重每一个孩子，并且能针对孩子的自身特点，运用正确的方式引导孩子的发展，培养孩子动手操作、分析问题、解决问题等综合能力，使他们得到更充分、更自由的发展，全面的发挥其各自的才能及天赋。
座落于上海金豫路450号的普瑞姆幼儿园是一所以蒙台梭利教学为特色的国际化幼儿园，是美国蒙台梭利协会AMS的会员。创建于2012年9月，园所占地面积10亩，户外活动场地3000平方米，绿化面积2000平方米，为孩子们创设较接近自然的环境。生活学习设备配套齐全的蒙台梭利教室、备餐室、形体室、阅览室、创意工作室、室内感统室等专用活动室让小朋友成为自己真正的主人。
普瑞姆用爱和专业提供了一个可以接收到国际化教育并快乐成长的蒙台梭利理想园。我们的团队会尊重每一个孩子，运用独特的蒙台梭利教育理念激发孩子们对认识未知世界的热情和创造力，这里的孩子不仅具有极强的求知欲、积极上进的精神，同时还具备了充分自、自律和独立的能力，这种潜质将伴随他们一声，使他们终生受益。
教育理念
（一）儿童独立性的尊重：只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性，儿童就能自然的活动他的筋骨，健康的身体随之而至。
（二）肃静与活动：尊重儿童的独立性，并非让他为所欲为，且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事；而活动或工作就是坏事。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。
（三）精神胜于方法：蒙氏希望她的学生不要“主动”的想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具，甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄，就是对儿童较大的尊重。因为蒙台梭利方法的真正老师，就是儿童本身。
（四）个人自由先于社会纪律：自由第一，秩序只是其次。传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”
（五）童年期的秩序感：蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信，小孩之所以无法将屋内安排得井然有序，始作俑者是大人。儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。
