选择一所真正适合孩子的国际学校，也并非一件轻而易举的事。
首先，家长在选择国际学校的过程中，存在了很多的误区。其次，家长不明白选择国际学校的步骤，做了很多无用功。较后，家长要有一个心理准备，毕竟孩子接受了国际教育，生活的很多地方都会因此发生变化。
国际学校在中国市场的兴起，也是自上而下的，从政府官员，高级知识分子，到文艺体育明星，掌握特殊资源的家庭，首先要改善孩子的教育条件。窦靖童在北京德咸英国国际学校读书时，娱记跑到校门口偷拍王菲;而在一场受欢迎的亲子真人秀上，同样就读该校的威廉弟弟虽然才8岁就可以用流利的英文和老外聊天。这样的场景，让国际学校倍受到关注。
一股“国际学校”热扑面而来，从北京、上海等一线城市，到篇普通地市级三线城市，不少家长将孩子从公立学校转入国际学校，避开“千军万马过独木桥”的中高考，为未来的出国留学铺路。然而，上国际学校就一定能与国际接轨吗?国际学校真的适合所有孩子们吗?我们对这个问题必须有清醒的认识。
国际学校却是轻松一点，但公立学校也没那么严苛。公立学校老师善于亦步亦趋地培养孩子的学习习惯，部分家长会觉得省心。国际学校相对更强调激发孩子的主观能动性，老师不会盯着孩子学习。所以，家长应了解自己的孩子，一般来说，自律、有主见的孩子更适合去国际学校。
什么是快乐教育?功课少，不刷题，就是快乐?如果没想明白，千万别急着把孩子往国际学校送。进了国际学校，你会发现：这里的家长都非常重视孩子的学习，小孩也都非常聪明，不努力的话，很难适应精英群体的学习生活。如果感觉读国际学校很轻松，或只是满足于国际学校的平时课程，就需要调整一下观念，国际学校高中阶段，特别是较后两年，孩子必须非常拼。请记住，国际名校的招生官不是吃素的，你的孩子没有几刷子，绝对挤不进去。
这也是大多数家长的一大盲区。国际学校除了英文教学以外，还要学好高中学术课程，培养批判性思维能力，掌握探索式的学习方法。就读国际学校，应首选真正的国际课程项目，比如IB课程、Aleve课程，或从美国、加拿大等国家引进的原汁原味的高中课程。因为是全英文授课，且有明确的学术标准，世界上较较好的大学和企业都喜欢有这样学习经验的学生。
有的家长觉得孩子进了国际学校，接下来都是孩子的事情，自己可以忙生意、忙事业。但事实是，因为国际学校的各种活动对家长参与度要求很高，很多妈妈转作全职主妇。国外大学招生不仅看成绩，还要看孩子的综合素质和能力，甚至要考查亲子关系，家庭背景。每一项孩子参与的课外活动、体育锻炼都需要细致规划，层层递进，这都是计入成绩乃至将来大学申请的砝码。毫不讳言地说，选择去国际学校，家长需要将更多的精力投入在孩子的教育上。
一旦孩子决定出国，我们就要对以下因素进行考量：⑴ 费用，要综合考虑国内和国外学习的全部费用，不能到了中途才发现财力不足;⑵课程，是双语学校还是纯国际学校?⑶ 适应性，家长需要了解孩子的实际情况，比如语言学习能力，独立生活能力等。此外，是就近入学，还是远道求学?也要考虑。
家长要带着孩子到学校实地考察硬件设施，通过与校长、老师、在校学生及其家长的交流，了解学校的教育理念、管理水平、教育质量等内涵，为择校提供更充分的依据。
做完调查之后，家长一定要征求孩子的意见，同时要考虑孩子自身的特点以及今后的发展方向，然后再跟子一起做决定。
要关注心仪学校的报名申请截止时间。很多优质国际学校在每年的二三月份就截止报名了。也有一些学校是全年滚动招生的，但一般来说名额会有限制，插班生的名额特别少。所以，建议家长要经常关注学校官网发布的招生信息。
如果提交完报名申请，下一步就准备入学考试。一般学校会通知入学考试的时间，不少学校通常集中在三至五月份进行考试。考试形式可以提前询问学校的招生官和招生部。也许有的学校会告诉家长，考试完全不用准备，孩子只要到学校就OK了。这种考试的内容为完全开放式的，考核的难度完全不亚于有考察范围的笔试。
一旦选择就读国际学校，家长就要做好心理准备，可能回不去普通体制的学校了。国际学校的发展方向，从一开始就跟普通体制学校不一样，培养方式、课程设置和评价标准大相径庭，孩子的学习习惯也会差别很大。总之，要在经济上和心理上做好一直读下去的准备，不要半途而废。
一般来说，进入国际学校的学生对中文不是特别重视，虽然学校会开设一些中文课程，但要求也是注重“素质”，不搞“应试”。然而，母语所承载的文化，才是人的根基，所以，家长要引导和帮助孩子，重视中文学习，广泛阅读中文书籍，切不可让孩子数典忘祖。
孩子就读国际学校，家长的英语水平也要提高。平时学校开家长会之类的都要用英文。再加上国际学校各式各样需要家长参与的活动，比如慈善日、义卖日、运动会、音乐会，如果语言不过关，就无法很好地融入各个国籍组成的家长圈。等孩子出国留学之后，更有探望、陪伴，参加毕业典礼等诸多要用上英语的时候。
总之，进入国际学校，孩子的学习方式、学习内容，对孩子的评价方式和标准都发生了巨大变化。家长必须对此有足够的认识和认同。同时，还要看到国际课程虽然让孩子有了更多的选择和发展机会，但也将面临来自世界范围的同龄人的多元化的挑战。
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