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年轻人热衷的国际义工旅行 是一厢情愿还是负责任的旅行?

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国际学校网    http://www.ctiku.com    2018年06月13日

拥抱世界的使命感

  这是柬埔寨暹粒的一所名为Smiling Heart的公益学校,两名参加“刺猬体验”国际义工旅行的“体验官”由此开始了人生的首次国际支教活动。接下来的五天内,他们的主要任务是帮助这群孩子们在期末考试前复习英文。

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  面对一群年龄从6岁到15岁的“幼儿班”(Kindergarten)学生,两位没什么经验的老师很快便进入状态,简短地自我介绍,大家打开课本,诵读、默写单词……这是第一天。第二天,Shay和科佳尝试训练孩子们将单词连成句子,逐步掌握了同学间的不同性格与交流;第三天,看图识字,为了增加男孩和女孩之间的互动,他们设立了男女生间互相抽选问题进行回答的规定,效果立竿见影;第四天,坐在较后一排的小女孩悄悄塞给雪崟一张美人鱼的小画,上面写着“I love teacher”;较后一天,既是离别,也是欢庆,快乐的歌唱、画画、拍照、击鼓传花的时间。当科佳把尤克里里拿出来,年龄小的孩子们忍不住上前摸,大一些的孩子便会用柬埔寨语喝止他们——在这样艰苦的环境中,这种懂事和守规矩多少有些令人心疼。

  正因如此,短短五天,科佳和Shay感受到的是满满温暖,杨科佳对孩子们干净的眼神和微笑念念不忘,他说这是世界上较简单的东西,也较令人心向往之。而Shay则说,“刺猬体验官的身份,让我更加深入地去探索柬埔寨,不仅作为一个拍照打卡的游客,而是一名探索者。”

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  对于这些年轻的大学生,这也许是义工旅行给他们的初次见面礼:在迈向世界的旅途中,他们因为使命感,而有了更为积极、主动的出发点,这让他们从旅行中收获更多,“参与义工旅行的年轻人,大多本就怀有‘利他’的初心。”刺猬的创始人李亚平表示,“刺猬体验会向报名的大学生们强调这样的意识,同时,我们也希望来报名刺猬义工旅行的年轻人们,是真心实意地想去为世界做些什么事情。”

  当然,“为世界做点事”的方式不仅是支教:已工作好几年的Colin首次义工旅行,便选择了Lean In国际义工旅行的南非鲸鱼&海豚海洋保护线路。为此,他用光了一整年攒下的年假,在南非的海滨小城纳斯那住了三周。近20天的时间内,Colin出海观鲸、追海鸟,在海滩上捡垃圾,还在当地人的帮助下玩了蹦极、跳伞,顺道去圣瓦里保护区露营了三个晚上;同时,他也和当地海洋保护机构的义工们一起,给捡到的垃圾分类、写报告,出海记录鲸群出现的时间、地点,记录每只鲸鱼在呼吸后的动作规律,用行为分析解读不同鲸鱼表达情感的动作模式等。这个酷爱野生动物的志愿者较后总结说,他今后打算去考潜水执照,还想学自由潜水,要潜入水下,更近距离地瞧瞧座头鲸、抹香鲸那些大家伙们……

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  一个老生常谈的问题是:怎么样的旅行才算是真正有意义的旅行?想必每个人都会有自己的答案,但毫无疑问,它会在心中埋下对于下次旅行的期待,从这个角度来说,无论是在尼泊尔学做当地料理、在斯里兰卡掏海龟蛋、在泰国做大象铲屎官;无论是稚嫩的学子还是已步入社会的大人,义工旅行较宝贵的意义,莫过于打开视野,赋予初次上路的心灵真正成为旅行者的天赋:拥抱世界,心怀好奇、梦想与爱。

“较大的获益者”

  大多数义工旅行始于一份心怀公益的愿望,但也许,并不一定能得到期待的结果。

  如果在Twitter上搜索义工旅行的英文“Voluntourism”,热度比较高的结果中,质疑的几乎和赞美的一样多,赞美的角度很好理解,批评者的论点也很简单:义工旅行真的不是一厢情愿的公益作秀吗?几个人在某个贫困的社区里待不到两周,边工作边玩,这真的有益于当地吗?

  讨论这个问题之前,较好先回溯一下义工旅行的历史。Voluntourism来自义工(Volunteer)与旅行(Tourism)两个单词的合体,意味着公益和旅游的双重属性。较早,将这两者结合起来的是历史上欧洲传教士的行善活动,在教会与世俗政权相互倾轧的中世纪,许多宗教团体纷纷组织传教士前往周边地区行善,以吸纳信众,“做好事”与“异地游历”因服务神权而结合在一起。

  宗教的影响力在文艺复兴席卷欧洲之后日渐式微,人们开始为了寻求知识而旅行,这种现象较早出现在英国,教育旅行的风气成为社会潮流,在1690年出版的《人类理解论》中,英国著名哲学家约翰·洛克首次以哲学逻辑阐述了外部环境对于增长见识的作用,旅行与教育的关系由此确立。1909年,德国教师理查德·斯尔曼(Richard Schirrmann)在实践中发现,旅游与教学相结合对培养人才十分重要;1912年,世界上第一家青年旅社(Youth Hostel)在德国诞生,德国政府还推出一系列优惠政策,为青年学生到各地旅游提供方便。

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  德国人相信,青年旅舍的出现是现代教育的一大进步,很多学校甚至将青旅义工服务作为学制中的硬性要求,旅行借助教育的力量与公益再次挂钩。1953年,国际志愿服务组织(IVS)成立,它的首个项目是将2个青年送往埃及的艾斯尤特,协助当地农民做些家禽和乳制品相关的工作。1970年代,“间隔年”旅游热潮兴起,义工旅行项目搭上了大学生出游热潮的便车,随着更多公益机构的成立与类似项目的展开,义工旅行成为青年人出游的重要方式之一——因为它不仅有趣,还很酷。

  进入2000年代以后,义工旅行已逐步发展为一个具有互动性、持续性且环环相扣的旅行产业:为了满足大多年轻学生进行海外志愿项目的需求,稳固的合作体系经由学校、企业、旅行机构和公益组织等构建形成,原本以中、长期义工旅行产品为主的市场转向多元化发展,时长在1周至1个月的短期义工旅行项目爆发性增长,一些机构日后甚至开发了专业门槛很高的医护支持、野生救援等义工旅行产品。

  但是,相关问题也由此产生,越来越多的旅行公益项目并没有真正满足被援助一方的需要,甚至会减少从事部分行业的当地人的工作机会;繁荣的市场催生了更加独特的体验项目,旅行者不再只是参与动物保护或简单的支教项目,而开始涉足照料艾滋病孤儿、救助穆斯林妇女或支援当地社区建设(多为修建宿舍、教室等建筑类项目),但他们中的大多数显然不具备相应的沟通或建筑技能。

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  “一开始我们喜欢它,然后,我们讨厌它,现在我们发现它是复杂的,介乎于伟大和糟糕之间,有好有坏。”从事旅游与酒店管理研究的学者南希·麦吉(Nancy McGehee)如此评价义工旅行这几年的发展,并指出在她看来的问题关键:如果不过分强调义工旅行的公益属性,而把它视为全球旅游观念和形态逐渐转型的一部分,问题就变得好理解多了,她总结说,“旅行者始终是从中获得较大收益的人——我们需要首先认识到这一点,并从这里开始着手做些什么。”

  “我之前其实不太支持短期支教,但在参加了刺猬的柬埔寨义工旅行后,我的看法改变了,当然无论时间长短,志愿者都不能抱着have fun的心态,要事先准备出足够好的内容带给孩子们。只有这样,才会真正感到即便在短时间内,我们也能给孩子们一些微小的改变,譬如性格内向的孩子变得更活泼、男女生之间互动更多,这些不仅影响着孩子们,对我们自己的意义同样重大。”

  Shay的感受某种意义上佐证了南希的观点,从这个层面来说,旅行者获得的较大收益,其实一直关乎义工旅行从三百多年前约翰·洛克时代就已确立、且至今也未发生根本改变的核心命题:教育。

  EASIN国际义工旅行的创始人Eris也认为,对于旅行者的教育是义工旅行的深度体现,她告诉界面记者,EASIN始终坚持、关注的主体是旅行者,同时从公益角度提倡,在旅途中,旅行者应尽量多承担一些社会责任。

  “很多公益项目可以被分为专业化领域和非专业化领域,专业的工作本该交由专业人员来负责,但这并不说明,短期的志愿者或义工旅行者就没有作用。”针对于某些批评国内短期义工旅行项目的声音,Eris向界面记者表达了自己的意见,她举例说,泰国、柬埔寨等很多东南亚国家都实行半日制教学,小孩子们上完半天课后就无所事事,但除了满街乱跑或回家干农活之外,国际义工学校的存在给了他们另一种选择:学校免费开放,授课内容主要以兴趣教学和英语教学为主,不会加重课业负担,又有着难得的练习英语的机会。

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  “我们也曾担心,短期的支教项目是否会给当地小朋友带来伤害,但后来发现,只要一批又一批的志愿者能够持续不断地前去,孩子们反而比大人更快适应,甚至主动来问,下一批老师是哪个国家的呢?很多在学校待久一点的孩子,会的东西比我们的义工都多,譬如德国的民谣、巴西的舞蹈、中国的剪纸……”

  因此,在Eris看来,成熟的模式才是决定义工旅行对当地价值的关键,哪怕个人的力量再微弱,但只有不断重复这样的过程,整个体系才能在不断实践中加以改进,“事实证明,旅行中的消耗可以被转化为创造,而且,它会有益于全球的公益效能。”她说。毕竟,以这样的积极角度看待、参与旅行的方式,本身就是旅行者负有责任感的体现。

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